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Ao ser feita uma avaliação de preferência, o avaliador deverá:

A
V, V, F, V, F, V, V.
B
V, F, F, V, F, V, V.
C
V, V, F, V, F, V, F.
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Leia o texto a seguir: A observação direta, geralmente reservada para o estudo do comportamento em situações naturais, pode fornecer informações relevantes quando usada em experimentos, no laboratório. Ela possibilita a redefinição, em termos mais precisos, da resposta focalizada e a investigação dos outros elementos do repertório a aparecerem na situação, dentro de uma perspectiva estrutural. A observação direta e a interferência experimental, ao invés de incompatíveis, são vistas como elementos inter-relacionados do processo de investigação científica do comportamento [...]

Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I. A observação direta, fonte de informação utilizada em estudos de natureza e campos diversos, é um recurso possível para pesquisas de cunho experimental, realizadas em ambientes controlados, como laboratórios.

II. A observação direta pode assumir papel central no planejamento experimental, uma vez que, numa relação dialética, é base para uma interferência no experimento, ao mesmo tempo em que é consequência da interferência, já que é preciso observar o que ocorreu.

A
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da asserção I.
B
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.
C
As asserções I e II são proposições falsas.
D
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não é uma justificativa correta da asserção I.
E
A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição verdadeira.
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Qual questão não faz parte da tríade fundamental da prática ética?

A

Qual é a coisa certa a fazer?

B

O que vale a pena fazer?

C

O que significa ser um bom analista do comportamento?

D

O que não é correto fazer?

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Quando pensamos nos temas “recompensa”, “punição” e “medo”, é correto afirmarmos:
A
O centro do medo está localizado no lobo parietal e temporal.
B
Os lobos parietal e occipital são os responsáveis por determinar a nossa reação à um estímulo que gere medo.
C
Os centros do prazer, recompensa e punição são anatomicamente os mesmos e localizam-se no troco encefálico.
D
A dopamina não exerce função controladora sobre as emoções e o medo, uma vez que é um neurotransmissor relacionado à atenção.
E
O centro da punição está localizado no mesencéfalo e inclui o hipotálamo, tálamo, amídala e hipocampo.
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Qual o Índice d Liquidez Corrente (ILC) consolidado 30/09/2021 (considerar o valor arredondado mais próximo)?

A
1,70
B
1,60
C
1,39
D
1,59
E
1,49
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A utilização do trabalho como forma de tratamento no Brasil iniciou-se no (na):

A

Hospício D. Pedro II.

B

Hospital do Juqueri.

C

Colônia Juliano Moreira.

D

Hospício D. Pedro II e na Colônia Juliano Moreira.

E

Hospital Franco da Rocha.

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O manejo adequado da CA tem sido extremamente eficaz para reduzir agressividade em pessoas com autismo. Marque a alternativa correta:
A
Muito provavelmente pelo uso adequado de uma comunicação funcional;
B
Não há relação entre essas variáveis: CA e Comportamento agressivo;
C
A comunicação funcional não possibilita um ganho de comportamento adequado;
D
Nenhuma das anteriores.
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Qual das alternativas abaixo NÃO traz uma estratégia de promoção de mudança de comportamento generalizada que maximiza o contato com o reforçamento no contexto de generalização?

A
Criar estímulos mediadores.
B
Ensinar o aprendiz a recrutar reforçamento.
C
Programar contingências indiscrimináveis.
D
Programar armadilhas comportamentais.
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MIGUEL, 2000), no que diz respeito ao “efeito evocativo”, é correto o que se afirma em qual das seguintes alternativas?

A
Respostas reforçadas com um certo reforçador (água, por exemplo) tendem a ser evitadas quando se está saciado desse estímulo.
B
Quando se está saciado de um estímulo potencialmente reforçador (como água, por exemplo), ele tende a não funcionar na função reforçadora.
C
Quando se está privado de água, por exemplo, aumenta-se a efetividade punidora desse estímulo.
D
Respostas que foram reforçadas com um certo reforçador (água, por exemplo), tendem a serem evocadas na privação desse estímulo.
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