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A respeito de reforçamento, é correto afirmar:
Uma resposta tende a aumentar de frequência quando seguida de um reforçador.
Uma resposta tende a diminuir de frequência quando seguida de um reforçador.
Uma resposta tende a aumentar de frequência quando seguida de um punidor.
Uma resposta tende a cessar diante de um reforçador.
Educação profissional é a educação, institucionalizada ou não, que visa ao preparo do homem para a vida profissional. Compreende três etapas independentes, mas perfeitamente distintas: formação profissional, treinamento e aperfeiçoamento ou desenvolvimento profissional. Acerca das etapas da educação profissional anteriormente referidas e tendo em consideração os processos e propriedades estruturais dos grupos em uma organização formal, assinale a opção incorreta.
I. O estímulo é sempre uma mudança ocorrida no organismo.
II. A resposta é sempre uma mudança ocorrida no ambiente.
III. O reflexo é a relação entre um estímulo e a resposta provocada por ele.
IV. A ciência do comportamento utiliza o termo “eliciar” para apresentar a relação de um estímulo que produz uma resposta, ou seja, o estímulo S elicia uma resposta R.
Questão é referente à forma do comportamento, enquanto representa a força do comportamento.
Intensidade e topografia.
Topografia e função.
Função e Topografia.
Topografia e intensidade.
Imagine a seguinte situação: Quando duas pessoas estão conversando pelo celular, e uma delas está alimentando a impressora com papéis enquanto um relatório é emitido. Agora analise a situação apresentada e responda corretamente a pergunta: Que tipo de atenção foi utilizado pela pessoa que estava imprimindo um relatório e falando ao celular, ao mesmo tempo?
A respeito do comportamento verbal, assinale a alternativa INCORRETA.
É um comportamento operante cujo evento reforçador é produzido pelo ouvinte.
falante é a instância responsável pela modelagem do comportamento verbal.
Trata-se de um comportamento operante que necessita de modelagem.
Caracteriza-se como um comportamento aprendido pela gradação de unidades simples a mais sofisticadas.
É um comportamento que provê acesso a novos ambientes, contingências e pessoas:
Comportamento pivotal.
Cúspide ou salto comportamental.
Comportamento.
Assinale a alternativa que melhor descreve as situações em que é possível aplicar a análise do comportamento.
No âmbito com crianças com deficiência (não as confundindo com com dificuldades de aprendizagem).
Em todas aquelas em que se almeja mudança de comportamento para melhoria da qualidade de vida.
Em situações esportivas, em que os atletas tiverem que lidar com mudanças comportamentais e sentimentais.
Em crianças com autismo e Deficiência Intelectual (além do TDAH, nas ocasiões em que a medicação não funcionar).
Sobre os mecanismos de defesa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
- ( ) Negação: recusa reconhecer algum aspecto da realidade objetiva ou da experiencia subjetiva que é visível para outras pessoas.
- ( ) Projeção: encobre as verdadeiras motivações de atos, pensamentos e sentimentos por meio da elaboração de explicações confortadoras para si mesmo, mas incorretas.
- ( ) Racionalização: atribui falsamente os próprios sentimentos, impulsos e pensamentos inaceitáveis para outra pessoa ou objeto.
- ( ) Formação reativa: substitui comportamentos, pensamentos ou sentimentos por outros que são diretamente opostos aqueles inaceitáveis.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: