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Sobre os interesses restritos muitas vezes observados em pessoas com TEA, é INCORRETO afirmar:
A
É difícil manter o interesse em interações sociais se a pessoa estiver sob controle apenas dos reforçadores finais da cadeia.
B
É parte importante de uma intervenção ABA aumentar os interesses da pessoa com TEA a partir do estabelecimento de novos reforçadores.
C
Para o treino de habilidades sociais, é extremamente importante tornar a pessoa mais sensível a eventos naturais das interações, como a mera reação de outra pessoa a si.
D
Sorrisos, aprovações, assuntos do dia a dia muitas vezes não são suficientes para manter a pessoa com interesses restritos interessada em uma interação social.
E
O objetivo final de um treino em habilidades sociais para pessoas com TEA é fazer com que elas acessem logo o reforçador final, portanto, diminuindo as cadeias de respostas necessárias para obter tais consequências.
No percurso de Iago para modelar o comportamento verbal de Otelo (in ARANTES & ROSE, 2009), ocorrem as seguintes situações, EXCETO:
A
Treino de correspondência em que Iago reforça as verbalizações de Otelo que expressam dúvida.
B
Otelo emite relatos não correspondentes com os estímulos do ambiente.
C
Otelo fica sob controle de suas próprias estimulações privadas.
D
Reforço diferencial contingente às verbalizações de Otelo sobre a desconfiança em sua mulher.
Indique a opção abaixo que contém as quatro dimensões das operações dos sistemas de produção:
A
Volume, variedade, variação e visibilidade;
B
Fornecedores, informações, usuários e máquinas;
C
Cliente, processos, gestão e resultado;
D
Instalações, funcionários, equipamentos e lucro.
Avalie as seguintes afirmações relacionadas ao desenvolvimento de programas de bem-estar para funcionários em instituições de saúde, e em seguida assinale V para verdadeiro e F para falso:
1. Programas de bem-estar focados em saúde mental e física são irrelevantes para a melhoria do clima organizacional.
2. O suporte ao equilíbrio entre trabalho e vida pessoal pode aumentar a satisfação dos funcionários.
3. A implementação de programas de bem-estar não tem impacto significativo na retenção de funcionários.
4. Investir no bem-estar dos funcionários contribui para a melhoria da qualidade do atendimento ao paciente.
Assinale a alternativa correta:
1. Programas de bem-estar focados em saúde mental e física são irrelevantes para a melhoria do clima organizacional.
2. O suporte ao equilíbrio entre trabalho e vida pessoal pode aumentar a satisfação dos funcionários.
3. A implementação de programas de bem-estar não tem impacto significativo na retenção de funcionários.
4. Investir no bem-estar dos funcionários contribui para a melhoria da qualidade do atendimento ao paciente.
Assinale a alternativa correta:
A
V – V – F – F.
B
F – V – V – V.
C
F – V – F – V.
D
F – F – V – V.
Em estudos Controlados Randomizados, como se dividem as pessoas nos dois ou mais grupos?
A
De maneira aleatória.
B
Pela escolha dos parentes mais próximos.
C
Através de livre escolha.
D
Pelo perfil mais experimental ou controle.
Em qual dos exemplos abaixo, não há comportamento verbal:
A
Matias caminhava com Ana quando avistou uma estrela cadente, apontou e disse: 'Olha a estrela';
B
Marília estava caminhando na rua, quando um jovem que passava deixou cair um panfleto.
C
Janaína estava correndo quando parou na banca de revista e disse: 'Você pode me dar água?';
D
Yago anotou o telefone que Josi lhe deu durante a festa.
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, TEMA 2 – A EMOÇÃO E A MEMÓRIA NA APRENDIZAGEM, da disciplina Neurociência do Aprendizado, sobre as diferenças conceituais de memória e aprendizagem, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
- memória é a capacidade de armazenar e acessar informações
- aprendizagem é o processo de estabilidade de comportamento
- memória é a retenção desse conhecimento
- aprendizagem é o processo de mudança de comportamento
A
V – F – V – V
B
F – V – V – V
C
F – V – V – F
D
V – V – F – F
E
V – V – V – F
No condicionamento operante, a consequência de um comportamento determina:
A
A forma como o comportamento se desenvolve ao longo do tempo.
B
Se o comportamento será reforçado ou punido com base em sua natureza.
C
Se o comportamento será repetido, dependendo de sua consequência.
D
Se o comportamento será reprimido ou não incentivado.
E
Se o comportamento é adequado ao ambiente.
Assinale quais são as dicas a que Skinner se refere:
A
genética, filogenética e ontogenética
B
cultura, verbalização, descrição e movimento
C
sentimento, genética e pensamento
D
perceptivo, encoberto, usual, provável, passado e futuro
E
encoberto, sentimento, emoção, perceptivo e usual