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Digamos que uma pessoa com autismo se jogue no chão, chore e se debata. Você está investigando o motivo disto acontecer e a mãe diz “porque isso vai acontecer, a causa deste comportamento é a irritação”. Porque motivo uma pessoa que trabalha com a ciência da Análise Comportamento não se contentaria com esta resposta?

A
Porque uma outra pessoa não pode falar sobre os sentimentos das pessoas com autismo, por exemplo a irritação, pois a subjetividade autista é muito diferente, de modo que é imprescindível que a própria pessoa autista diga qual sentimento causou o comportamento.
B
Porque a Análise do Comportamento Aplicada não considera os sentimentos das pessoas, uma vez que eles não possuem nenhum valor e são somente uma forma equivocada de falar sobre a subjetividade humana, que na verdade é produto do Id, do Ego e do Superego.
C
Porque a mãe não é uma pessoa com conhecimento em Análise do Comportamento Aplicada e, portanto, não saberia discriminar entre os vários sentimentos causadores do comportamento agressivo, tais como irritação, medo, ansiedade, agressividade, angústia, violência inata e respostas reflexas.
D
Porque ela continua não explicando porque motivo a pessoa se comportou daquela maneira. Ainda que ela tenha emitido outros comportamentos anteriores, o que a mãe chamou de “irritação”, a pergunta permanece, “por que ela se irritou?” e é no ambiente que devemos procurar esta resposta.
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Estratégias naturalísticas podem ser planejadas para ensinar habilidades de quais áreas?

A

Habilidades de diversos domínios do desenvolvimento como habilidades sociais, de comunicação, de brincar e cognitivas.

B

Somente habilidades de linguagem.

C

Habilidades de linguagem e imitação.

D

Habilidades de socialização e de vida diária.

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Por que a avaliação funcional é importante na prática da análise do comportamento?

A

Porque permite coletar informações importantes sobre o que mantém determinado comportamento, em quais circunstâncias ele ocorre e não ocorre, e assim, montar uma estratégia de intervenção mais eficaz.

B

Porque permite aplicar técnicas de extinção para redução da frequência do comportamento de gritar na sala de aula.

C

Porque permite identificar as variáveis que estão relacionadas com o comportamento analisado.

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Segundo Skinner (in ARANTES & ROSE, 2009), “tato” caracteriza-se como:
A
Um operante verbal estabelecido por reforçamento específico.
B
Um operante verbal que se refere a algo do mundo.
C
Um operante verbal sob controle de um estímulo verbal.
D
Um operante verbal estabelecido por reforçamento generalizado.
E
Um operante verbal estabelecido por reforçamento generalizado.
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Choros, birras e outros comportamentos inapropriados podem ter função de mando. Selecione o item correto:

A
Isso pode acontecer porque eles produzem reforçadores específicos.
B
Isso não pode acontecer porque esses comportamentos não podem ser considerados vocais.
C
Isso não pode acontecer porque esses comportamentos não têm palavras.
D
Isso pode acontecer, pois qualquer comportamento pode ser considerado comportamento verbal.
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Quais as quatro características necessárias em um objetivo comportamental?

A

Aprendiz, desempenho, condições e critérios.

B

Aprendiz, comportamento, antecedente e consequência.

C

Aprendiz, comportamento, condições e consequências.

D

Aprendiz, curto prazo, médio prazo e longo prazo.

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São domínios possíveis de intervenção em ABA para autismo, exceto:

A

Habilidades vocacionais.

B

Habilidades nutricionais.

C

Habilidades de segurança pessoal.

D

Redução de comportamentos disruptivos.

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Qual é a principal característica que distingue as mídias digitais das mídias tradicionais na disseminação de informações?

A

A produção de conteúdo é exclusivamente feita por profissionais.

B

As mídias digitais permitem a interatividade e a participação ativa do usuário.

C

As mídias tradicionais sempre utilizam imagens e vídeos em sua comunicação.

D

As mídias digitais não têm capacidade de segmentação de público-alvo.

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Piaget descreve que as crianças, na fase pré-operatória, apresentam o que chamou de ''pensamento egocêntrico''. Assinale a alternativa que caracteriza tal pensamento.

A
As crianças apresentam domínio do seu ''eu'', sendo autônomas no seu modo de pensar e agir.
B
As crianças aderem a uma escala comum de referência, ou seja, apresentam definições idênticas às mesmas palavras.
C
As crianças, durante uma conversa, conservam as definições tradicionais do grupo em que convivem.
D
As crianças apresentam extrema dificuldade em se colocar no lugar do outro, compreendendo apenas o seu próprio ponto de vista.
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É importante saber os campos de atuação Psicopedagógica, que são:

A
Apenas escolas.
B
Escolas e clínicas.
C
Hospitais, clínicas, escolas, empresas e espaços que envolvam educação.
D
Escola, clínicas e hospitais.
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