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Lucas tinha o hábito de pedir doces toda vez que ia ao supermercado com sua mãe. Inicialmente, sua mãe comprava os doces para ele. No entanto, ela decidiu parar de comprar independentemente de quantas vezes Lucas pedisse. Com o tempo, Lucas parou de pedir doces durante as idas ao supermercado. Esse exemplo ilustra qual conceito?
Com relação a correção de erros, é correto afirmar:
Trata-se de um procedimento de ensino no qual é caracterizado por tentativas e erros, seguidos de uma ajuda menos intrusiva a uma mais intrusiva.
Trata-se da repetição das instruções (Sds) e de novas tentativas, visando dar novas chances para o aprendiz responder corretamente.
Trata-se da repetição da instrução dada anteriormente, seguida de imediata ajuda para o aprendiz - de acordo com a sua necessidade e, posteriormente, de uma consequência reforçadora.
Trata-se do feedback dado com relação ao desempenho do aprendiz.
Muitas vezes o trabalho com crianças com TEA tem foco principal em habilidades verbais e acadêmicas. No entanto, as autoras deixam claras as implicações de se trabalhar também as habilidades sociais para esta população. Marque a INCORRETA.
É importante que pessoas com TEA sejam o mais parecidas possível com pares neurotípicos para que não impactem negativamente o ambiente a seu redor.
Déficits em Habilidades Sociais podem até mesmo produzir prejuízos em outras áreas, como a acadêmica.
Crianças com TEA tendem a relatar maior sentimento de solidão e dificuldade em formar uma rede de apoio.
As dificuldades sociais aumentam a chance de crianças com TEA sofrerem bullying e serem rejeitadas.
Essas dificuldades podem levar a quadros de ansiedade de depressão.
I. A pré-avaliação se caracteriza enquanto uma introdução à avaliação.
II. Na pré-avaliação, o avaliador irá avaliar o repertório do sujeito, atentando-se ao que pode ser ampliado e o que é necessário ser minimizado, ou seja, os excessos comportamentais.
III. Durante a pré-avaliação, o analista do comportamento poderá listar metas e alvos de intervenção.
IV. Ao ser feita a avaliação comportamental, o avaliador deve identificar quais alvos e metas serão relevantes para a vida do sujeito, considerando o que socialmente é identificado como um comportamento esperado para a faixa etária do sujeito e que será significativo para este.
V. A partir das metas traçadas e dos comportamentos identificados como relevantes para a intervenção, o avaliador poderá escolher qual protocolo será utilizado no processo de avaliação.
Das afirmativas acima, pode-se dizer que:
Sobre dispositivo conhecido como caixa de Skinner, assinale a alternativa:
Com relação ao esvanecimento, é correto afirmar:
Trata-se das intervenções que visam diminuir a probabilidade de erros durante o ensino.
Trata-se da mudança gradual do uso de sistema de dicas, contribuindo para que o estímulo que controla a resposta do sujeito seja a instrução dada pelo terapeuta e não a sua dica.
Trata-se da mudança de ajuda/dica apresentada ao sujeito, ou seja, transferindo a ajuda física para uma ajuda verbal.
Trata-se de um modelo apresentado ao aprendiz do comportamento esperado.
Assinale a alternativa que indica duas propriedades da extinção ressaltadas por Catania (1998/1999 in MOREIRA & VERMES, 2015):
Qual é o foco principal da Psicologia Comportamental?
Estudo das estruturas inconscientes da mente
Análise dos padrões de comportamento observáveis e o papel do condicionamento na aprendizagem
Exploração da autoatualização e da realização pessoal
Investigação dos traços de personalidade hereditários