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Quais das seguintes opções se aplicam a uma instrução fónica?
É um tipo de instrução que promove de modo sistemático a consciência fonémica e o conhecimento das correspondências entre sons e letras.
É menos eficaz quando os professores compreendem as razões por trás dos erros das crianças e reagem em conformidade com essas razões subjacentes.
É um tipo de instrução que promove de modo sistemático a consciência fonémica mas não o conhecimento das correspondências entre sons e letras.
Nenhuma das opções anteriores.
Pensando sobre os conceitos de alfabetização e letramento, é correto afirmar que:
Não basta saber ler e escrever. Para ser letrado, o indivíduo tem que ter domínio sobre como ler e escrever. É um processo de desenvolvimento da língua, seja ela oral ou escrita.
Alfabetização é um processo simples, que se dá pelo uso da cartilha.
Todo indivíduo que sabe ler e escrever também é letrado.
Letramento é a aquisição da linguagem, seja ela oral ou escrita e por meio de códigos linguísticos.
Letramento e alfabetização tem a mesma definição.
É um programa de formação continuada de professores para a melhoria da qualidade de aprendizagem da leitura/escrita e matemática nos anos/séries iniciais do ensino fundamental:
No Ensino Fundamental recomenda-se trabalhar os conteúdos por objetivos. Nesse processo, sabe-se que os mesmos, não serão alcançados de uma vez. Eles possuem um percurso, visto que a criança, não sobrepõe conhecimentos, mas estabelece relações cada vez mais complexas, até chegar à generalização dos conceitos. Dentro desse contexto, qual a melhor maneira de avaliar o aprendizado da criança?
Até meados de 1980, a discussão acerca dos métodos mais eficazes para se alfabetizar voltava-se para os sintéticos, analíticos e mistos. No que se baseava a concepção de leitura e escrita para todos eles?
Sobre os pensamentos de Soares (2017) acerca da alfabetização e letramento, assinale a alternativa:
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro -base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que identifica corretamente o pensamento de Piaget:
Piaget concluiu que a linguagem é algo inato ao ser humano e não tem relação científica com o ambiente de aprendizagem.
Com relação à linguagem, Piaget concluiu que ela não tem relação com a cognição, apesar de parecer que sim.
Piaget não considera a linguagem como principal elemento cognitivo humano, mas sim a capacidade de adaptação a diferentes meios.
Para Piaget, a linguagem tem um papel secundário para ser humano, sendo uma forma de expressão de seus sentimentos.
Piaget entende a linguagem como a construção da capacidade de simbolizar e, para ele, é o principal elemento que define a espécie humana.
De acordo com SMOLE, DINIZ e CÂNDIDO, a percepção do espaço na criança avança em uma direção marcada por algumas etapas essenciais:
Está(ão) CORRETO(S):
- Vivido.
- Percebido.
- Concebido.
Como é a relação entre avaliação e planejamento?
O planejamento precisa considerar os resultados da avaliação; ao mesmo tempo, a avaliação precisa considerar os conteúdos e as ações previstas no planejamento.
O planejamento deve considerar os resultados da avaliação, mas a avaliação não precisa considerar o planejamento, pois o ensino e a aprendizagem são dinâmicos e mudam no dia a dia.
O planejamento não precisa considerar os resultados da avaliação, pois é uma etapa anterior a ela, mas a avaliação precisa considerar os conteúdos e as ações previstas no planejamento.
O planejamento não precisa considerar os resultados da avaliação, pois é algo rígido que não pode ser modificado, mas a avaliação precisa considerar os conteúdos e as ações previstas no planejamento.
O planejamento não precisa considerar os resultados da avaliação, e a avaliação não precisa considerar o planejamento, pois se tratam de procedimentos independentes.