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A revisão de um texto deve ser feita com atenção a diferentes aspectos.
Qual das alternativas abaixo melhor descreve os aspectos que devem ser considerados durante a revisão?
A revisão deve focar apenas em erros gramaticais, ignorando a coesão e a coerência.
A revisão deve considerar erros gramaticais, de coesão, coerência e clareza, garantindo a qualidade do texto final.
A revisão é desnecessária, pois o autor já conhece o conteúdo do texto.
A revisão deve ser feita apenas uma vez, pois muitas revisões podem confundir o autor.
Quando se aborda a temática da alfabetização e do letramento, é comum recorrer aos estudos da psicogênese da língua escrita, desenvolvido pelas autoras Emília Ferreiro e Ana Teberosky(1999). As pesquisadoras classificaram as hipóteses de escritas sequenciais em:
A pedagogia de projetos fundamenta-se na concepção de que a aprendizagem ocorre a partir da resolução de ______________________ significativas para o aluno, aproximando-o o máximo possível do seu contexto social, por meio do desenvolvimento do _______________, da _________________ e da resolução de problemas. Ela surgiu sob influência da Escola Nova. A ideia era, e ainda é, trabalhar com projetos que valorizem a pesquisa e o cotidiano do aluno. É uma concepção __________________ que deve estar contemplada no projeto político-pedagógico da escola. Assinale a alternativa que preencha as lacunas.
Qual é o objeto de conhecimento e a habilidade relacionada à escrita de dados pessoais na unidade temática 'Eu tenho um nome'?
Na escola ou na clínica psicopedagógica, determinado instrumento composto por 13 áreas consideradas fundamentais para a alfabetização pode ser aplicado em pré-escolares ou crianças do primeiro ano do ensino fundamental e tem por objetivo avaliar o repertório da criança nos conceitos fundamentais para aprendizagem da leitura e escrita.
Trata-se
Emília Ferreiro e Ana Teberosky, citadas por Curto, Morillo e Teixidó (2000), dedicaram-se à pesquisa do pensamento infantil sobre a leitura e a escrita. As autoras perceberam o que pensam as crianças acerca do mundo que as rodeia. Concluíram que uma das primeiras diferenciações que as crianças estabelecem entre a escrita e outras representações diz respeito à diferença entre:
Qual é o propósito de segmentar palavras em uma frase?
Facilitar o acesso ao significado na leitura.
Indicar onde as palavras começam e terminam.
Indicar o tom da frase.
Considerando que o letramento está relacionado a capacidade de mobilizar as competências leitoras e escritoras a fim de compreender situações reais, após buscarem alternativas sobre o problema, os professores da rede de ensino podem propor atividades que possibilitem o desenvolvimento dessas competências mas, o que pode ser feito para aproximar as expectativas da escola, do conhecimento das crianças que não possuem acesso a materiais diversos?
Analise as afirmativas a seguir:
- I. Oportunizar o uso da língua oral e escrita em situações reais de comunicação.
- II. Trabalhar com diferentes gêneros textuais como: notícia, reportagem, entrevista, artigo de opinião, charge, tirinha, crônica, conto, verbete de enciclopédia, embalagens, propagandas.
- III. Oportunizar atividades que exigem a representação dos sons da fala em grafia.
- IV. Interagir com a língua escrita em seus usos e práticas sociais, isto é, interagindo com material “para ler”, não com material artificialmente produzido para aprender a ler.
Considerando as informações e o contexto apresentado, é correto o que se afirma em: