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Pratique com questões de diversas disciplinas e universidades

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O conceito de alfabetizar vem se ampliando. De acordo com Magda Soares (2003), saber ler e escrever é:
A
Aquele que sabe decodificar as letras.
B
Aquele que sabe usar a leitura e a escrita para exercer uma prática social em que a escrita é necessária.
C
Saber ler e escrever de forma correta.
D
Ler e escrever com a decodificação das letras corretamente.
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Dos livros que os alunos mais gostariam de ler, na entrevista realizada com eles, a leitura-alvo mais almejada foi:

A
Contos
B
Poesias
C
Bíblia
D
Romances
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Na avaliação psicopedagógica, as habilidades da leitura, da escrita e do cálculo são investigadas, sendo as dificuldades persistentes em habilidades acadêmicas que se manifestam na imprecisão de leitura de palavras, na compreensão da leitura e nos múltiplos erros de gramática e de pontuação um indício do transtorno
A
do déficit de atenção/hiperatividade.
B
do espectro autista.
C
da comunicação.
D
específico da aprendizagem.
E
do desenvolvimento intelectual.
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CLÁUDIA ENUMEROU AS CARTEIRAS DE SUA SALA USANDO PADRÃO CRESCENTE. QUE ELEMENTOS ESTÃO AUSENTES EM SUA SEQUÊNCIA? MARQUE UM X NA OPÇÃO QUE MOSTRA A RESPOSTA CERTA.

A
15, 21, 30
B
18,21,27
C
16, 22, 32
D
12,18, 26
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Atualmente, nas culturas letradas, é praticamente impensável que uma criança, desde pouco tempo após seu nascimento e em todo seu processo de desenvolvimento incluindo, a educação infantil, participe de diferentes práticas e vivências em que as letras, a leitura e a escrita não se faça presente (SCLIAR-CABRAL, 2003).
Sobre o exposto, assinale a alternativa:

A
Aprender a ler e a escrever são tarefas simples que não demandam tempo e ações bem coordenadas.
B
A escola em sua essência é o lugar privilegiado para a alfabetização e para o letramento.
C
Aprender a ler é um processo relativamente lento, mas não é trabalhoso, pois apenas demanda ter conhecimento sobre as letras.
D
Aprender a ler é um processo igual para todos, não há necessidade de considerar as diferenças individuais.
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A aprendizagem da ortografia conduz a um trabalho reflexivo sobre a escrita favorecendo uma aprendizagem consciente sobre a representação gráfica.
Considerando quais são os aspectos envolvidos na compreensão ortográfica da língua escrita, analise as afirmativas a seguir:

  1. Relação entre letras e sons: Um som pode ser representado por uma letra, a mesma letra pode representar vários sons e um mesmo som pode ser escrito por várias letras.
  2. Segmentação: ocorrência de pausas e separações.
  3. A linearidade: uma letra escrita após a outra.
  4. As variações entre o modo de pronunciar as palavras e a maneira de escrevê-las.
A
II, III e IV, apenas.
B
I, III e IV, apenas.
C
I, II e III, apenas.
D
I, II e IV, apenas.
E
I, II, III e IV.
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Marque a opção CORRETA, de acordo com o texto:

A
A distância e a saudade da mulher amada determinam a composição do tecido narrativo do texto.
B
O narrador descreveu amiúde elementos naturais de um país remoto para estabelecer um elo com seu passado.
C
Campesino e amante da natureza, o narrador buscou retratar a Grécia rural para compor um quadro de recordações.
D
O narrador faz uma viagem de turismo e de trabalho, objetivando colher informações geopolíticas sobre a Grécia.
E
O narrador está na Grécia, contempla uma paisagem natural daquele país, e remete o pensamento ao seu ambiente natural, pontuando analogias naturais, espaciais e humanas.
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Em relação aos contextos de apropriação da leitura e escrita, podemos afirmar que:
A
A condição do sujeito alfabetizado e do sujeito letrado é a mesma, caso sejam da mesma classe social.
B
O processo de alfabetismo pode ser entendido como o ensino das práticas sociais de escrita.
C
A habilidade em construir textos é uma capacidade inata do sujeito.
D
A capacidade de interagir, fazer relações com a sua realidade histórica, social e política são características de um indivíduo plenamente letrado.
E
Os multiletramentos compreendem a construção do sistema alfabético de formas múltiplas.
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O nível de escrita em que a criança representa fielmente o som oral, por meio de um grafema para cada um dos fonemas da língua, é denominado:

A
Alfabetização.
B
Ortográfico.
C
Letramento.
D
Alfabético.
E
Ortografização.
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No aporte teórico das tendências, a função social e educacional do professor se altera de acordo com o contexto histórico. A função de mediador do conhecimento científico, histórico e cultural é caracterizada em qual tendência pedagógica?

A
Tendência liberal renovadora progressiva.
B
Tendência progressista crítico-social dos conteúdos ou histórico crítica.
C
Tendência progressista libertária.
D
Tendência liberal tradicional.
E
Tendência progressista libertadora.
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