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A condição de ser o testemunho de algum fato ou acontecimento, coloca o indivíduo na condição de responsável por conservar e carregar o passado em meio ao presente. Com relação ao teor de veracidade que o testemunho é capaz de fornecer, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
Esse movimento artístico ficou conhecido pela ação e pela velocidade. Trouxe os aspectos da vida moderna, demonstrados pelos ruídos das fábricas, dos carros e dos trens, que aos poucos entravam no cenário mundial. Assinale o movimento que corresponde a essa afirmativa.
I- Observação, apreciação e análise das diversas manifestações de teatro. As produções e as concepções estéticas. Compreensão, apreciação e análise das diferentes manifestações dramatizadas da região.
II- Reconhecimento e compreensão das propriedades comunicativas e expressivas das diferentes formas dramatizadas folclóricas (teatro em palco e em outros espaços, circo, teatro de bonecos, datas comemorativas, arenas, elisabetano, ópera, monólogo, etc.).
III- Identificação das manifestações e produtores em teatro nas diferentes culturas e épocas. Pesquisa e leitura de textos dramáticos e de fatos da história do teatro.
IV- Pesquisa e frequência nos grupos de teatro, de manifestação popular e nos espetáculos realizados em sua região. Pesquisa e frequência às fontes de informação, documentação e comunicação presentes em sua região (livros, revistas, vídeos, filmes, fotografias ou qualquer outro tipo de registro em teatro). Assinale a alternativa correta:
Considerando a modalidade EaD atual, podemos dizer que:
A quebra de barreiras espaciais, a emissão e recepção rápidas de materiais e a possível flexibilização do tempo são elementos fundamentais que garantem que formas tradicionais e mecanicistas de transmissão do conhecimento sejam abandonadas.
É preciso refletir sobre as questões específicas do trabalho com determinadas ferramentas de comunicação para a criação de ambientes virtuais favoráveis à aprendizagem colaborativa e construtiva dos alunos.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Ensino da Arte na escola pública e aspectos da política educacional: contexto e perspectivas quanto ao uso de imagens em sala de aula, assinale a alternativa correta:
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
- ( ) Podemos dizer que a diversidade cultural no contexto escolar deve ser compreendida pelo mesmo viés, vinculado a tradições, porém, em processo de transformação na ação coletiva. Isto é, o aprendiz deve ser respeitado pela bagagem cultural que traz, mas no contato com o outro haverá novas formas de entender o mundo, criando laços culturais e ampliando significados de vida.
- ( ) Quando Habermas discute que ninguém pode edificar a sua própria identidade independentemente das identificações que os outros fazem dele, nos reforça que somos construídos por uma coletividade, e com isso devemos cuidar para que essa coletividade não sufoque ou discrimine um específico indivíduo.
- ( ) É isso que acontece quando entra em um grupo “homogêneo” alguém com características – sejam elas físicas ou culturais – diferentes. No caso de ser em ambiente escolar, deve o educador saber lidar com essa situação, não permitindo que rótulos ou discriminações façam parte de um grupo em formação.
Questão 913. (FEPESE) - Dentre as várias propostas de ensino de arte discutidas no Brasil, assinale a que vem sendo marcada pela ideia de currículo-mapa, ampliando percepções sobre como conhecer a arte por diversas vias.
A identidade cultural é caracterizada por relações de força e, segundo Kabengele Munanga, definida em três tipos com origens diferentes. Sabendo disso, analise e associe os itens que seguem:
- Identidade de resistência.
- Identidade legitimadora.
- Identidade–projeto.
Leia a citação a seguir: “Na Inglaterra dos anos de 1980, Rachel Mason decodificou os pressupostos do multiculturalismo como uma forma de diminuir a evasão escolar de um número crescente de imigrantes, que não se adaptavam à instituição educacional”.