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Desde os tempos pré-históricos, o ser humano constrói no mundo suas próprias coisas, demonstrando maior ou menor habilidade. A esse conjunto de coisas feitas pelo homem e que se distinguem por revelarem capricho, talento, perícia e eficiência podemos associar o nome arte. Além disso, podemos dizer que a arte é um fenômeno social, porque:
A
manifesta puramente os sentidos do artista
B
expõe realidades que ninguém compreende, exceto quem conhece o mundo interior do artista
C
convida os expectadores a uma experiência de transcendência, escapando da realidade que o cerca
D
reflete o mundo no qual o artista vive, expressando alegrias, angústias, problemas e esperanças de seu momento histórico

Analisando o texto citado, abordando as etapas segundo o autor Wallas, cada etapa se organiza da seguinte forma: I. A fase de preparação necessita de uma análise preliminar a fim de definir e de colocar o problema. Ela requer um trabalho consciente e demanda, capacidade analítica e conhecimentos sobre o problema; II. A fase de incubação pode então começar. No decorrer dela, não há trabalho consciente sobre o problema; a pessoa pode muito bem se concentrar em outros objetivos ou simplesmente relaxar, se estiver longe do problema; III. Uma terceira fase, chamada iluminação, aparece quando a ideia interessante se torna consciente. A iluminação pode ser definida por um flash, uma iluminação súbita. Wallas observou, entretanto, que a iluminação era frequentemente precedida por uma intuição de que a ideia iria chegar; IV. Depois da iluminação, chega uma fase de trabalho consciente chamada verificação que necessita avaliar, redefinir e desenvolver a ideia. É correto que se afirma em:

A
Apenas II e III estão corretas.
B
Todas as alternativas estão corretas.
C
Apenas I está correta.
D
Apenas II, III e IV estão corretas.
E
Apenas I e II estão corretas.

Identifique correctamente el término que se relacione con la siguiente definición. Lo que se hereda de los padres y de la naturaleza, y lo que queremos heredar a nuestros hijos y a las generaciones futuras.

A
Herencia
B
Cultura
C
Bienes culturales y naturales
D
Patrimonio

São exemplos de animais acelomados:

A

tênias, caramujos, lesmas

B

minhocas, insetos, lesmas

C

tênias, fascíolas, caramujos

D

planárias, lesmas, caramujos

E

tênias, fascíolas, planárias

Acerca dos fundamentos e das tendências pedagógicas do ensino de arte no Brasil, julgue o item subsequente. Arte-educadores, principalmente norte-americanos, lançaram as bases para uma transformação da perspectiva de ensino de arte no Brasil, ao questionarem a ideia do desenvolvimento espontâneo da expressão artística na criança e ao procurarem definir uma contribuição específica da arte para a educação do ser humano.

A
Certo
B
Errado

Vamos falar sobre o barroco no Brasil colonial? É tipo aquela decoração de festa de igreja, sabe? Tudo muito enfeitado, cheio de anjinhos e dourado pra todo lado! Mas calma, tinha um motivo pra tudo isso. Considerando como era a colonização portuguesa e o poder da Igreja Católica na época, pra que mesmo servia toda essa arte barroca no Brasil colonial, principalmente nas áreas onde tinha mineração?

A
Era só pra deixar bonita a casa dos comerciantes ricos e do pessoal da Coroa.
B
Na verdade, era uma crítica à sociedade colonial e suas diferenças sociais.
C
Era pra converter os índios e mostrar a fé católica - tipo um PowerPoint da época, só que muito mais bonito!
D
Era tudo uma homenagem aos reis de Portugal.
E
Era pra registrar a história do Brasil em pinturas e esculturas.

Um poliedro convexo tem oito vértices e apenas faces triangulares e quadrangulares. O número de faces triangulares é o quádruplo das quadrangulares. O número de arestas desse poliedro é:

A
32
B
20
C
16
D
10
E
8
A forte inserção brasileira no comércio internacional e a crescente preocupação mundial com os problemas ambientais desafiam o Brasil para construir uma política de integração entre o setor produtivo e o meio ambiente. A partir desses textos, avalie as afirmacoes a seguir.
A
Os benefícios da biodiversidade e dos serviços ecossistêmicos são de difícil valoração económica.
B
As mudanças climáticas resultantes da emissão de gases de efeito estufa têm gerado oportunidades para o desenvolvimento e a utilização de fontes renováveis de energia, como alternativas ao uso de combustíveis fósseis.
C
A degradação ambiental pode ocasionar limitações ao crescimento económico sustentável.
D
A geração de riqueza e desenvolvimento sem a elevação do padrão de consumo dos recursos naturais constitui impedimento para o crescimento de países em desenvolvimento.
E
Os tratados internacionais ambientais exigem entrelaçamento entre lucros obtidos, desenvolvimento social de comunidades tradicionais e conservação dos ecossistemas.

Artista brusquense que utiliza a linguagem da cerâmica em sua arte. Recentemente realizou uma exposição no piso superior da Livraria e Papelaria Graf. A exposição se intitulou “O barro por testemunha” e foi dividida em sete módulos que falam sobre as memórias da artista.
O nome dessa artista é:

A
Silvia Teske.
B
Elke Hering.
C
Lygia Neves.
D
Vânia Gevaerd.
E
Suely Beduschi.

O final da década de 1990 foi marcado por novas tendências do ensino da arte em nosso país. São características desse novo marco curricular:

A
Enfatizar a aprendizagem reprodutiva e o fazer expressivo dos alunos.
B
Identificar a área por Arte, incluí-la na estrutura curricular com conteúdos próprios ligados à cultura artística.
C
Voltar-se ao desenvolvimento natural da criança, respeitando suas necessidades e aspirações e valorizando a repetição de modelos.
D
Trabalhar a partir de modelos convencionais e exercícios selecionados em manuais e livros didáticos.
E
Educar os alunos em todas as linguagens artísticas através de propostas de atividades expressivas com professores polivalentes.