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Qual é a tese sobre o papel do curador de uma exposição defendida por autores como Lisette Lagnado e Fernando Bini? Assinale a alternativa correta.
Sobre a importância das festas dionisíacas para a arte teatral, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. Depois, indique a alternativa com a sequência correta.
- ( ) Os jurados para os festivais eram escolhidos nessas festas.
- ( ) Vieram delas os ditirambos e as tragoidías, que originaram as tragédias.
- ( ) As apresentações teatrais ocorriam nos festivais originários dessas festas.
- ( ) Por conta da bebida excessiva de vinho, as pessoas entravam em catarse.
Importante escritor, ator e dramaturgo francês do século XVII. Nasceu em 15 de janeiro de 1622, na cidade de Paris e faleceu na mesma cidade em 17 de fevereiro de 1673. Considerado o pai da Comédia Francesa. Em suas peças de teatro, retratou temas do cotidiano com um olhar crítico e satírico. Retratou os grandes defeitos e virtudes da alma humana. Escreveu comédias explorando e expondo as fraquezas e as peculiaridades do ridículo no ser humano. Algumas de suas peças famosas são: Escola de mulheres, Tartufo, O avarento e Don Juan. O nome artístico deste escritor é:
De que maneira os artistas plásticos do período colonial representaram a interação entre a cultura alemã e a natureza brasileira nas regiões de colonização.
Não existe registro artístico dessa interação
Os artistas retrataram apenas a flora brasileira
As obras mostram a adaptação dos colonos ao ambiente incluindo construções plantações e relação com a paisagem
Representaram somente cenas da Alemanha
Focaram apenas em retratos dos imigrantes
Sobre a evolução da história dos museus é correto afirmar:
I- Os museus sempre foram destinados a todo tipo de público.
II- Somente em 1753, com a fundação do Museu Britânico, e, em 1780, da Galeria Uffizi em Florença, o acesso ao público foi permitido, passando então ao objetivo além da conservação de obras: a abertura das coleções ao público.
III- Entre 1791 e 1793, foram criados muitos museus na França, entre eles, o Louvre, que, assim como o de Versalhes, havia sido castelo durante a monarquia francesa.
Acesso à literatura de grupos minoritários étnicos e sexualmente definidos - como os afro-americanos, os hispânicos, os homossexuais, as mulheres, dentre outros - provoca uma revisão no estudo do cânone. Essa revisão impactou currículos de Letras, que se voltam para estudo de obras de grupos minoritários, e que, dessa forma, incorporam novos valores e assumem a luta contra a:
Ao conceber a cena, pense de qual ângulo ela ficaria mais clara. Uma maneira de testar a qualidade da 'encenação' é usando sombras.
Define-se cada um dos quadros da ação até chegarmos ao quadro final.
Partes de um mesmo objeto podem se comportar de maneiras diferentes.
Este princípio permite através da representação do movimento dar uma pista do que vai acontecer.
Este princípio permite que a cena fique compreensível somente com a silhueta do desenho.
Este princípio permite que os objetos e personagens ganhem massa, volume e peso.
Sobre a utilização da arte como forma de ensino na sociedade grega, podemos afirmar que:
Teve grande representação política durante toda a Grécia antiga.
Representou de forma significativa as histórias de deuses e heróis, e figuras importantes atenienses.
A sua representação era simples e sensível aos olhos grandes filósofos gregos.
Se tratava de uma base educacional pautada em regras definidas pelos políticos atenienses.
Registrava de forma simplificada às ações da época.
O Renascimento é centrado nos valores humanísticos e, dessa forma, os artistas da época buscavam em suas obras expressar a(o)
espiritualidade e a beleza
racionalidade e o conhecimento científico
religiosidade e o misticismo
dor e o bucolismo
movimento veloz das máquinas e a estética
Questão 958. ( FUNDATEC) - O final da década de 1990 foi marcado por novas tendências do ensino da arte em nosso país. São características desse novo marco curricular:
Enfatizar a aprendizagem reprodutiva e o fazer expressivo dos alunos.
Identificar a área por Arte, incluí-la na estrutura curricular com conteúdos próprios ligados à cultura artística.
Voltar-se ao desenvolvimento natural da criança, respeitando suas necessidades e aspirações e valorizando a repetição de modelos.
Trabalhar a partir de modelos convencionais e exercícios selecionados em manuais e livros didáticos.
Educar os alunos em todas as linguagens artísticas através de propostas de atividades expressivas com professores polivalentes.