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Um problema matemático é uma situação que demanda a realização de uma sequência de ações ou operações para obter um resultado. É qualquer situação que exija a maneira matemática de pensar e os conhecimentos matemáticos para solucioná-la. As etapas para a resolução de problemas são as seguintes: compreender o problema, elaborar um plano, executar o plano e fazer o retrospecto ou a verificação.
Sendo assim, assinale a alternativa CORRETA que apresenta as orientações da primeira etapa:

A
Na primeira etapa, é necessário fazer um plano de ação para resolver o problema, fazendo conexão entre os dados do problema e o que o problema pede. É indispensável verificar estratégias para tentar resolver e organizar os dados.
B
Na primeira etapa, é necessário analisar a solução obtida e a verificação do resultado obtido. Nessa etapa, é preciso analisar se o resultado obtido está correto e verificar se existe outra maneira de resolver o problema.
C
Na primeira etapa, é necessário entender o problema antes de iniciar. Deve ser verificado o que pede no problema, quais são os dados e as condições do problema, se é possível fazer um esquema ou diagrama para ajudar na solução e se é possível estimar a resposta.
D
Na primeira etapa, é necessário executar o plano elaborado e verificar cada passo que precisa ser realizado, efetuando os cálculos indicados e realizando as estratégias pensadas, obtendo várias maneiras de resolver o mesmo problema.
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A fase em que o trabalho é voltado à construção de valores éticos, morais e sociais, estruturação de conceitos lógicos, desenvolvimento da coordenação motora e capacidade de raciocínio é:

A
A partir dos 4
B
A partir dos 6
C
A partir dos 8
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O ambiente de ensino no estágio atual em que vivemos é moderno, fluido, adaptável. Vivemos uma época que busca a interdisciplinaridade, a inclusão, a verdadeira procura por um ambiente de ensino saudável e acolhedor. Com base nisso, identifique a alternativa que não aborda um ambiente de ensino que seja considerado moderno e saudável:

A
A aula expositiva com base em currículos já formados é a melhor forma de garantir o ensino dos educandos, com o aluno limitando-se apenas a tirar dúvidas.
B
Deve-se lembrar que o aluno também é protagonista do processo de ensino e aprendizagem.
C
Um ambiente interdisciplinar e seguro para os estudantes serem o melhor de si é a melhor forma de garantir um bom processo de ensino e aprendizagem.
D
O ambiente de ensino é fluido e não estático, não deve seguir um modelo engessado.
E
Um planejamento escolar com participações plurais de todos os docentes é uma boa ferramenta para garantir a interdisciplinaridade no ambiente de ensino.
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Quando não se domina esta habilidade, pode-se ficar à mercê dos sentimentos. Pessoas com esta habilidade administram melhor suas vidas, possuem capacidade de controlar sentimentos a cada momento e assim conseguem discernir melhor o aspecto emocional e a autocompreensão. Nessa situação, a habilidade descrita está diretamente ligado a:

A
Inteligência musical, cinestésica, espacial, naturalista, linguística.
B
Inteligência corporal, mecânica, biológica, espacial, linguística.
C
Inteligência musical, cinestésica, espacial, naturalista, linguística.
D
Inteligência lógico-matemática, cientifica, existencial, intuitiva, social.
E
Inteligência intrapessoal, verbal e não verbal, naturalista, social, relacional.
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PAC tem a ver com:

A

É um transtorno assimétrico.

B

Sistema auditivo.

C

Má-formação cerebral.

D

Entendimento cronológico.

E

Sistema linfático.

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Com base no texto, nos conteúdos das aulas e livro-base Teorias da Aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, é possível dizer que o enfoque sobre o qual Wallon desenvolveu sua teoria foi chamado de...
A
Interacionista.
B
Biológico.
C
Cognitivista.
D
Histórico.
E
Behaviorista.
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Como a teoria das inteligências múltiplas de Gardner podem impactar a escola?

A

Pois mostra que a escola agora precisa da avaliação de outras habilidades.

B

Pois prova que a maneira como a escola conduzia suas avaliações não analisavam corretamente as habilidades matemáticas.

C

Pois afirma que a escola deve ter aulas de música para abarcar outras habilidades.

D

Pois afirma que a inteligência matemática e linguística não mais possuem validade.

E

Pois mostra que esta avalia apenas um pequeno escopo de um todo que significa inteligência. Agora é necessário que haja o estímulo das demais capacidades do indivíduo.

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Sobre os pensamentos de Soares (2017) acerca da alfabetização e letramento, assinale a alternativa CORRETA:

A

É letrado o sujeito que apenas sabe ler e escrever e que não se preocupa com o uso da linguagem.

B

O letramento dá mais autonomia aos sujeitos para circularem e utilizarem a linguagem em diferentes contextos.

C

Pode-se considerar que segundo a autora não há diferença entre alfabetização e letramento.

D

Atualmente não somos desafiados diariamente a utilizar diferentes linguagens nem diferentes formas de comunicação.

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Para atingir os objetivos propostos nas séries iniciais do Ensino Fundamental, alguns conteúdos matemáticos deverão ser contemplados com maior ênfase.

A

Cálculos

B

Saber contar

C

Figuras geométricas

D

Números e operações, espaço e forma, grandezas e medidas e o tratamento da informação

E

Treino do raciocínio lógico

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Em psicanálise, Fixação é o termo usado por Freud para descrever:
A
o retorno a um nível de desenvolvimento anterior ou de um modo e expressão mais simples ou infantil.
B
o afastamento de determinado conteúdo do consciente, mantendo-o a distância e nunca se realizando completamente, o que requer um constante consumo de energia para manter-se.
C
o ato de atribuir a outra pessoa, animal ou objeto as qualidades, sentimentos ou intenções que se originam no sujeito, em si próprio.
D
o que ocorre quando uma pessoa não progride normalmente de uma fase para outra e permanece muito envolvida em uma fase particular do desenvolvimento.
E
a tentativa de não aceitar na realidade um fato que perturba o ego.
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