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Avaliação e Intervenção Neuropsicopedagógica nas Diversas Dificuldades e Transtornos
Analise as questões abaixo e assinale a correta.
A
No exercício das suas competência, o Neuropsicopedagogo não pode avaliar a personalidade, a inteligência e os transtornos de humor, bem como fazer uso de testes projetivos.
B
Dificuldade na precisão da ortografia, da gramática ou da pontuação e falta de clareza ou organização na expressão escrita é dita como transtorno de Dislexia.
C
A Dificuldade na aprendizagem pode desenvolver na criança sentimentos de autoestima elevada e inferioridade, frequentemente acompanhadas de déficits em habilidades sociais e problemas emocionais ou comportamentais.
D
É de fundamental importância conhecer os critérios que determinam os transtornos do neurodesenvolvimento, para que o Neuropsicopedagogo feche sozinho o possível diagnóstico.
Para conseguirmos pensar com mais clareza sobre o fracasso escolar é fundamental desenvolvermos uma competência comportamental chamada:
A
Honestidade.
B
Sensibilidade.
C
Simpatia.
D
Assertividade.
E
Empatia.
Sobre a interdisciplinaridade, considere as seguintes afirmativas:
- I. A interdisciplinaridade tem por função superar a segmentação do conhecimento científico e a sua falta de relação com a realidade dos alunos.
- II. A interdisciplinaridade considera que os alunos têm, por natureza, dificuldades na construção de nexos e relações entre as diferentes áreas do conhecimento e, por isso, procura aproximar as disciplinas escolares.
- III. A interdisciplinaridade sugere a superação das disciplinas, constituindo um novo modo de agrupar/organizar o conhecimento, a partir das matrizes de análise.
A
Somente a I é verdadeira.
B
Somente a II é verdadeira.
C
Somente a III é verdadeira.
D
I e II.
E
I, II e III.
O que é DISPRAXIA?
A
Dificuldade em sequenciar, planejar e executar uma ação motora não familiar;
B
Dificuldade em planejar, sequenciar e executar uma ação motora não familiar.
C
Dificuldade em planejar, sequenciar e executar uma ação motora familiar;
D
Dificuldade executar uma ação motora sensorial familiar.
Na visão da autora Semensato, quando a criança vai para a escola, o “tratamento cede lugar à educação, sendo desenvolvido em ambientes naturalísticos e objetivando não apenas a presença de todos os alunos no mesmo local, mas a sua participação, sua aceitação e sua aprendizagem”. Isto de certa forma é muito relevante para o bom desenvolvimento do autista. Por isso, alguns elementos são importantes considerar no ambiente escolar.
Leia as sentenças a seguir e assinale V para verdadeiro e F para falso a respeito dos elementos que são importantes.
- ( ) Isolamento versus relacionamentos interpessoais.
- ( ) Comportamento afetivo.
- ( ) Salas com bastante som e com cheiros diversos.
- ( ) Dificuldades para sublimar frustrações e adiar satisfações.
A
F – F – V – V.
B
F – V – V – F.
C
V – V – F – V.
D
V – V – F – F.
Em cada uma das opções a seguir é apresentada uma proposta de reescrita do seguinte trecho do texto CG1A1AAA: “Cada indivíduo nada mais sendo do que uma urdidura de laços sociais, toda sua vida transcorre em plano superior ao de sua própria vida física, e seus meios de expressão não podem ser outros que os das instituições de sua sociedade.” (R. 9 a 13). Assinale a opção que apresenta uma proposta de reescrita que mantém a correção gramatical e a coerência do texto.
A
Cada indivíduo é uma urdidura de laços sociais, e em toda sua vida transcorre em plano superior à de sua própria vida física e seus meios de expressão só podem ser os das instituições de sua sociedade.
B
Os seres humanos são mais do que uma urdidura de laços sociais, os quais cuja vida perpassa o plano superior ao de sua própria vida física e seus meios de expressão não podem ser os mesmos das instituições sociais.
C
Como o indivíduo não é senão uma urdidura de laços sociais, toda a sua vida desenrola-se em plano superior ao de sua própria vida física, e os meios de expressão desse indivíduo são os mesmos das instituições de sua sociedade.
D
Cada indivíduo sendo mais nada que uma urdidura de laços sociais tem sua vida percorrida ao plano superior de sua própria vida física cujos meios de expressão não podem ser distintos das instituições sociais.
E
Sendo cada indivíduo mais do que uma urdidura de laços sociais, toda a vida transcorre em plano que ultrapassa os da própria vida física dele e os meios de expressão dele não são senão aqueles das instituições da sociedade a que se insere.
A respeito de como acontece a fala, marque como verdadeiro ou falso e assinale a alternativa correspondente. ( ) O sistema nervoso central é integrador das informações e responsável pelas respostas dados aos estímulos. ( ) As palavras ditas pelo falante chegam ao ouvido, que transmite essas informações ao córtex cerebral. ( ) Para que a emissão de fala acontece, apenas é necessário que a pessoa tenha os órgãos fonoarticulatórios preservados. ( ) O sistema nervoso central atua nos processos de emissão de fala. ( ) A fala acontece graças a participação conjunta de vários órgãos. Assinale a opção correta:
A
O hemisfério direito é responsável pelo ritmo, entonação e formação de imagens visuais na fala e linguagem;
B
O hemisfério direito do cérebro possibilita ao ser humano dar significado verbal à sua fala;
C
A área de Wernick é responsável por codificar a linguagem;
D
A área de Broca possibilita o processamento da compreensão verbal;
E
O hemisfério esquerdo é responsável pela formação de conceitos na fala, ritmo e entonação.
No que tange a Intervenções Psicopedagógicas no processo de ensino-aprendizagem, aponte alternativa VERDADEIRA em relação aos itens:
I – O psicopedagogo pode identificar fatores psicológicos, neurológicos, fonoaudiólogos, psicomotores, que poderão intervir na relação professor-aluno, família-escola.
II – A psicopedagogia procura estudar, explicar, diagnosticar e tratar dos problemas de aprendizagem, levando-se em consideração todos os aspectos formativos na vida do indivíduo.
III – O psicopedagogo deve ter conhecimentos multidisciplinares, pois em um processo de avaliação diagnóstica, é necessário estabelecer e interpretar dados em várias áreas, dentre elas: auditiva e visual, motora, intelectual, cognitiva e emocional.
I, II e III.
I – O psicopedagogo pode identificar fatores psicológicos, neurológicos, fonoaudiólogos, psicomotores, que poderão intervir na relação professor-aluno, família-escola.
II – A psicopedagogia procura estudar, explicar, diagnosticar e tratar dos problemas de aprendizagem, levando-se em consideração todos os aspectos formativos na vida do indivíduo.
III – O psicopedagogo deve ter conhecimentos multidisciplinares, pois em um processo de avaliação diagnóstica, é necessário estabelecer e interpretar dados em várias áreas, dentre elas: auditiva e visual, motora, intelectual, cognitiva e emocional.
I, II e III.
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas III.
D
I e II.
E
I, II e III.
Pode-se afirmar que a humanidade viveu três grandes momentos que modificaram suas vidas e instituições: a invenção da escrita, o livro e a imprensa e, recentemente, surgiu outro grande momento: a era digital. A escola foi institucionalizada no auge da Revolução Industrial e agora passa, necessariamente, por profundas transformações, sobretudo no que tange ao processo ensino-aprendizagem. Hoje, há um novo aluno, o que exige um novo professor. A educação é o processo de formação da competência humana e histórica. No novo contexto, é correto afirmar que a aula deve ser um momento
A
de reprodução de conteúdos. A escola é a instituição social criada para socializar os saberes historicamente já elaborados para novas gerações e não tem como finalidade criar novos saberes e fazeres. A educação escolar está estruturada na aula repassada pelo professor e copiada pelo aluno com o apoio de materiais didáticos bem elaborados.
B
de instruir, informar as novas gerações. A escola não pode abandonar os conteúdos porque são indispensáveis e o foco de suas ações. Compete ao professor ensinar, instruir, treinar e, aos alunos, estudar.
C
decisivo de aprendizagem. Na escola, não se aprendem só conteúdos, aprende-se a aprender, ou seja, habilidade de autoria e autonomia que serve para continuar sempre aprendendo. A aula deve servir para orientar, incitar a pesquisa, organizar atividades de produção de conhecimentos, possibilitar a autoria docente e discente.
D
do ensino instrucionista, apoiado em novas tecnologias. É na sala de aula que professores e alunos trabalham com informação, misturando os conteúdos significativos com os de pouco significado para aquele momento. Questionários devem ser usados para reforçar e sistematizar o conteúdo, e as avaliações servem para medir a assimilação destes conteúdos.
E
das atividades didáticas transmissivas. Os conteúdos da atualidade incluídos nos programas pedagógicos versam sobre respeito, paz, convivência harmônica, solidariedade e princípios de cidadania, indo muito além dos conteúdos tradicionais, mostrando a primazia do aprender a conviver sobre o aprender a aprender.
AFIRMATIVA I: Primeiro passo é entender que isso não é um erro mortal, normalmente deixamos coisas para fazer depois, ou trocamos assuntos ou tarefas emergenciais. AFIRMATIVA II: No entanto, é necessário analisar se realmente o motivo da troca é urgente ou não. Se ocorre de trocarmos as prioridades frequentemente, e que não é por motivos de ordem mais complexas ou emergenciais.
A
A alternativa I está correta, e a alternativa II está errada
B
A alternativa I e a alternativa II estão corretas, sendo que a II justifica a I
C
A alternativa I e a alternativa II estão corretas, porém a II não justifica a I
D
A alternativa I e II estão erradas