Questões

Pratique com questões de diversas disciplinas e universidades

1.701 questões encontradas(exibindo 10)

Página 77 de 171

A teoria positivista tenta explicar e compreender a sociedade humana como se suas leis fossem derivadas das chamadas ciências naturais. A filosofia positivista tem influenciado diversas áreas do conhecimento e suas ideias foram propostas e defendidas pelo seguinte autor:

A

Karl Marx.

B

Max Weber.

C

Fernando de Azevedo.

D

Paulo Freire.

E

Augusto Comte.

Dalai Lama é o dirigente máximo espiritual e político do povo tibetano. Tenzin Gyatso foi o 14º. dessa linhagem e teve uma educação primorosa. Filosofia budista, artes marciais, diplomacia, geografia, história, artes e idiomas foram apenas uma parte dos variados temas que ele estudou desde menino a fim de prepará-lo para ser o líder do Tibet. Em 1997, a história de sua vida foi adaptada para o cinema no filme 'Sete anos no Tibet'. Pensando nos tipos de práticas educacionais propostas por Max Weber, marque a opção a qual se pode associar a educação do Dalai Lama.

A

Pedagogia do cultivo, que visa a fornecer as informações necessárias para que as pessoas sejam cultas de acordo com a classe social a que pertencem, preparando-as, assim, para determinados comportamentos e situações.

B

Pedagogia do treinamento, que visa a formar profissionais especializados, peritos em funções específicas, de acordo com as necessidades do Estado e das empresas privadas.

C

Pedagogia do cultivo, que ensina os indivíduos a agirem corretamente, segundo suas crenças, na sociedade moderna.

D

Pedagogia do treinamento, que visa a tornar os indivíduos mais conscientes das diferenças sociais, a fim de lutarem pelo que desejam.

E

Pedagogia racional, que visa a formar profissionais bem-sucedidos, conforme o talento de cada um.

Sobre o conceito de violência simbólica de Bourdieu e Passeron é correto afirmar que:

A
A violência simbólica é exercida pelo poder democrático, deliberado pelos cidadãos de uma estrutura social baseada na igualdade real entre os homens.
B
A violência simbólica é exercida pelo poder de imposição das ideias transmitidas por meio da comunicação cultural, da doutrinação religiosa e política, das práticas esportivas e da educação escolar.
C
A violência simbólica é exercida como instrumento de equalização social, ou seja, de superação da marginalidade social típica da sociedade dividida em classes sociais.
D
A violência simbólica é exercida pelas classes menos favorecidas como forma de resistência à dominação dos grupos ou classes dominantes da sociedade capitalista.
E
A violência simbólica ocorre apenas no interior do aparelho do Estado e não afeta as relações sociais, principalmente as relações pedagógicas.
Na citação acima é possível identificar as três características do fato social. Assinale a alternativa que as contenha.
A
Exterioridade, coercitividade e generalidade.
B
Individualidade, exterioridade e coercitividade.
C
Coletividade, generalidade e positividade.
D
Generalidade, individualidade, coletividade.
E
Interioridade, coletividade e positividade.
O tema acima demonstra que as relações de interação dos indivíduos em sociedade com sua cultura estão mediadas por:
A
instituições sociais
B
entidades sociais
C
processos sociais
D
organizações sociais
E
grupos sociais

O mundo da modernidade tardia, na visão de Giddens (2002), vai além das fronteiras das atividades pessoais e dos compromissos individuais, estando pautado pelos riscos e perigos. Como consequência dessa visão, assinale a alternativa incorreta:

A
A grande difusão da criminalidade.
B
A crise econômica mundial.
C
Os ataques terroristas.
D
A estabilidade do emprego.
E
O desenvolvimento da internet.
A categoria weberiana que melhor explica o texto em evidência está explicitada em
A
I e II estão corretas.
B
II e III estão corretas.
C
I e IV estão corretas.

É correto afirmar que a situação ironizada na charge pode ser corrigida com base no princípio de:

A
respeito à diversidade, pelo que entende-se justiça como distribuição uniforme de ferramentas e assistência para os mais variados tipos de pessoas.
B
equidade, pelo que entende-se justiça como fomento de oportunidades iguais, considerando as diferenças entre os indivíduos e suas características e necessidades.
C
igualdade de oportunidades, pelo que entende-se justiça como estímulo à superação das incapacidades de cada indivíduo para que todos alcancem a mesma meta.
D
meritocracia, pelo que entende-se justiça como oferecimento de acesso igualitário às oportunidades, de modo a corrigir as desigualdades sociais.
E
personalização do ensino, pelo que entende-se justiça como reconhecimento das capacidades individuais de aprendizado para selecionar os mais capazes.

Qual é o objetivo principal da "teoria da ação social" de Max Weber?

A

Explicar as desigualdades econômicas

B

Analisar as motivações e significados das ações dos indivíduos na sociedade

C

Estudar a evolução das instituições sociais

D

Avaliar a influência das tradições culturais nas práticas sociais

Campos e Godoy (2013) afirmam que, para garantir os objetivos da escola, o gestor deve criar espaços de interação, possibilitando a manutenção de um clima ameno. Para as autoras, o sucesso ou fracasso das relações interpessoais no contexto educacional é responsabilidade do gestor, pois é ele que articula o processo e incentiva a coletividade, sendo imprescindível dar atenção ao processo comunicativo na escola.

I. O gestor deve trabalhar a diversidade de pontos de vista ou comportamentos como fator de enriquecimento para o grupo e como forma de ampliar a visão particular de cada indivíduo na escola.

II. Cabe ao gestor o papel de articulador de conflitos, desempenhando atitudes e atividades que evidenciem a integração entre as pessoas em dimensões políticas, pedagógicas e administrativas.

III. O desafio do gestor é criar um clima de confiança e respeito pelas diferenças, sempre atento para que a equipe não se afaste de seu objetivo principal.

IV. É obrigação da escola atender todas as demandas, incluindo as exigências do governo e as solicitações e expectativas de pais, alunos, professores, funcionários e sofrerá punições caso não atenda a todos.

A
II, III e IV, apenas.
B
I, III e IV, apenas.
C
I, II e III, apenas.
D
I, II e IV, apenas.
E
I, II, III e IV.