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A avaliação, compreendida como parte integrante dos planos de ensino, precisa ser elaborada amparada em diretrizes que promovem um pensar sobre a prática pedagógica. Sendo assim, segundo o que foi estudado, a avaliação no ensino superior deve ser considerada como:
A
As alternativas II, III e V estão corretas.
B
As alternativas I, III e IV estão corretas.
C
As alternativas II, IV e V estão corretas.
D
As alternativas I, III e V estão corretas.
Conforme o estudado o que é essencial no modelo de "Rotação Individual"?
A
A rotação é guiada por um cronograma fixo.
B
Os alunos têm controle total sobre seu aprendizado.
C
A teoria é estudada exclusivamente no laboratório.
D
Grupos de alunos realizam tarefas específicas em estações designadas.
E
Cada aluno segue uma lista personalizada de atividades.
Quando solicitamos a uma criança que nos conte como foi seu dia na escola, filhos, afilhados, sobrinhos, todos se atêm mais demoradamente nas atividades realizadas do que no conteúdo explicado pelo professor, por exemplo. As atividades, muitas vezes avaliativas (podendo não ser no sentido de notas, mas feitas sob a observação de um professor), têm um lugar importante nos relatos e na vivência escolar. Essa importância dada à avaliação ocorre devido:
A
Às práticas de avaliação permanecerem ocorrendo mesmo depois que saímos da escola, o que dá a este item uma importância maior, percebida inclusive por crianças.
B
À avaliação ser interdependente de todos os processos que ocorrem em sala de aula, ela está na centralidade do processo educacional devido à vivência interdependente que possui com os demais aspectos da educação.
C
À avaliação ser o vínculo que mantém os pais atrelados à escola. É pela avaliação que os pais ficam sabendo de tudo o que está ocorrendo na vida escolar de seus filhos.
D
Às crianças perceberem a importância dada à avaliação e contarem sobre as atividades porque sabem que ao perguntarem sobre seu dia na escola, os adultos querem saber apenas sobre as avaliações realizadas.
E
À importância real que ela tem, pois é ela que determina o andamento do aluno e indica se está aprendendo ou não.
De acordo com o artigo 465 da Lei nº 13.105/15, qual a resposta correta?
A
Conforme o art. 465 da Lei 13.105/15, o perito deverá apresentar, em até dez dias, a proposta dos honorários posterior a sua indicação.
B
É função das partes envolvidas, dentro de cinco dias contados da intimação do despacho de nomeação do perito a indicação de um assistente técnico.
C
Não é permitido que o juiz aprove o pagamento de até cinquenta por cento dos honorários arbitrados em benefício do perito no início dos trabalhos.
D
Ainda dentro das funções das partes envolvidas, cabe a elas cobrar que o perito apresente os quesitos.
E
Após a indicação, o perito deverá apresentar seu currículo a fim de comprovar sua especialização.
Sobre os estágios do desenvolvimento apontados por Piaget, todas as crianças passam por eles, porém cada uma possuirá seu próprio tempo e agilidade de raciocínio, para assim dar continuidade em seu processo de aprendizagem e desenvolvimento. Dessa maneira, por que não é possível definir, a partir da idade, em qual estágio de desenvolvimento a criança se encontra?
A
Porque para a compreensão correta do nível de aprendizagem de cada sujeito é preciso memorizar as regras.
B
Porque para a compreensão correta do nível de aprendizagem de cada sujeito é preciso ampliar a linguagem.
C
Porque para a compreensão correta do nível de aprendizagem de cada sujeito é preciso incentivar as crianças.
D
Porque para a compreensão correta do nível de aprendizagem de cada sujeito é preciso a aplicação de testes.
E
Porque para a compreensão correta do nível de aprendizagem de cada sujeito é preciso treinar as habilidades.
Se alguém tem motivação intrínseca para correr todas as noites, é mais provável que ela pratique corrida por qual motivo?
A
Ela quer ganhar a medalha de ouro na competição.
B
Ela quer que outras pessoas a admirem por correr.
C
Ela quer agradar seu namorado perdendo algum peso.
D
Ela gosta do jeito que se sente quando corre.
E
Ela sente que precisa ser elogiada.
Segundo o autor, a avaliação formativa demanda, antes de mais nada
A
conhecimento das notas anteriores, como forma de proceder uma avaliação diagnóstica.
B
o uso obrigatório do portfólio, instrumento de avaliação que cataloga todas as atividades dos estudantes e fornece as informações imprescindíveis ao professor.
C
ter a prova como o único instrumento de avaliação.
D
uma articulação entre o que os professores querem compreender acerca de como o aluno está aprendendo e suas eventuais dúvidas.
E
a cessação do uso de provas e notas, pois estas formas de avaliar só amedrontam os estudantes.
3. A função do professor no processo de avaliação não se resume a medir a atividade ou conteúdo é o mais importante, e sim:
A
Em avaliar o quanto o educando se aproxima da expectativa de aprendizagem estabelecida pelo professor.
Un padre le entrega a su hijo mayor
A
224 soles
B
252 soles
C
176 soles
D
352 soles
Marque a alternativa que melhor representa o tipo de avaliação demonstrado na situação acima.
A
A situação apresentada demonstra um exemplo de avaliação diagnóstica, uma vez que o tutor utilizou o mapa mental para compreender o que os estudantes sabiam sobre o assunto.
B
A situação apresentada demonstra um exemplo de avaliação formativa aplicada por meio do instrumento de mapa mental em que os alunos conseguem fazer a regulação da aprendizagem por meio do feedback do tutor.
C
A situação apresentada retrata a avaliação formativa, uma vez que o tutor utiliza de um instrumento avaliativo ao final do curso com o objetivo de verificar a aprendizagem dos estudantes.
D
Na situação apresentada podemos perceber uma avaliação que tem como objetivo garantir dados quantificáveis para classificar os estudantes.
E
A situação nos faz refletir sobre o processo de avaliação da aprendizagem, no entanto, a prática utilizada pelo tutor não promove a aprendizagem ativa, uma vez que não permitem que o estudante interaja.