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Imaginemos a seguinte situação: Professor Emerson desenvolveu com sua turma de Ensino Médio uma avaliação individual e coletiva, observando cada um, dado seu nível de desenvolvimento e rendimento de acordo com a disposição de atividades realizadas mensalmente. Podemos caracterizar esta ação do professor como:
Quando avaliamos devemos ter um parâmetro, um indicador, um critério ou um objetivo que sirva de comparação para ver quanto nos aproximamos desse ideal. Em educação, esse ideal expressa uma qualidade do serviço educacional oferecido pelas instituições de ensino. Para considerar esse serviço de qualidade, devemos levar em conta:
- Que os estudantes aprendam os conteúdos e desenvolvam as competências, habilidades e atitudes definidos e expressos no currículo oficial.
- Que as taxas de rendimento escolar indiquem uma baixa reprovação e abandono e aprovação alta, mesmo que os resultados do desempenho dos estudantes nas avaliações externas sejam insuficientes, são indicativos da qualidade do ensino.
- Que os resultados das avaliações externas sejam altos, apesar das condições de ensino e aprendizagem não serem adequadas, tampouco boa a formação dos professores e seu desempenho em avaliações docentes.
- Que as condições de ensino sejam adequadas, a formação e o desempenho dos professores coerente com bons resultados do desempenho dos estudantes em avaliações externas.
- Que os índices baseados nas taxas de rendimento, aprovação, reprovação e abandono, e nos resultados da avaliações externas sejam alcançados, analisados juntamente com a avaliação da aprendizagem, efetivada na escola, para afirmar que a educação é de qualidade.
Dentre os fatores que não influenciam no processo de desenvolvimento escolar, assinale a alternativa correta.
Estimulação que recebeu em casa, apenas.
Estimulação que recebeu em casa e outros espaços fora da escola.
Características fenotípicas de grupos sociais específicos.
Estimulação que não recebeu em casa e nem em outros espaços fora da escola.
Características da deficiência e/ou transtorno do neurodesenvolvimento que possui.
O planejamento é um meio de facilitar e conduzir o processo de aprender e ensinar. Assim, podemos dizer que o papel do planejamento é:
Assinale a alternativa INCORRETA em relação aos objetivos e às características da Avaliação Formativa.
Nesse sentido, assinale a alternativa que descreve corretamente as características das amebas.
As amebas são organismos multicelulares que se reproduzem assexuadamente por meio de esporos, formando estruturas semelhantes a fungos.
As amebas são protozoários que se deslocam por meio de extensões citoplasmáticas chamadas de pseudópodes.
As amebas são incapazes de realizar movimentos, dependendo do fluxo de água para se locomoverem.
As amebas são protistas caracterizadas por possuir uma parede celular rígida composta principalmente por celulose.
As amebas se locomovem por estruturas chamadas cílios, que impulsionam a célula e auxiliam na captura de alimentos.