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Pratique com questões de diversas disciplinas e universidades
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A educação superior abrangerá os seguintes cursos:
Cursos de semi-extensão que serão ministrados de forma compulsória a todos os alunos que concluíram o ensino médio.
Somente alguns cursos de graduação voltados a alunos que ainda não concluíram o ensino médio.
Pós-graduação, compreendendo programas de mestrado e doutorado, cursos de especialização, aperfeiçoamento e outros, abertos a candidatos diplomados em cursos de graduação e que atendam às exigências das instituições de ensino.
Os cursos de graduação somente serão oferecidos aos alunos que concluíram o ensino médio com notas acima de 07(sete).
Na era da Educação 4.0 o trabalho docente deve ser unidirecional.
Afirmativa é falsa.
Afirmativa é parcialmente verdadeira.
Afirmativa é parcialmente falsa.
Afirmativa é verdadeira.
Afirmativa é controversa.
Aprendemos que a prática da Rotação por Estações passa por algumas etapas. Assinale dentre as alternativas abaixo a etapa descrita da maneira correta.
No final, a avaliação deve ser formativa, com o acompanhamento e a mediação do professor. Devem ser avaliados aspectos individuais assim como o trabalho colaborativo.
Após o tempo estabelecido para cada estação, o professor deixa por escrito em cada uma os objetivos a serem atingidos, a tarefa a ser realizada e o tempo para a sua realização. Tratando-se de ensino híbrido deve haver pelo menos uma estação com alguma tarefa que precise de conexão com a internet.
Antes do início da rotação, os alunos trocam de ponto, observando que tenham a oportunidade de aprender o conteúdo da aula em cada uma das estações, estudando de diferentes formas.
Na sequência do início da rotação, os estudantes são colocados, todos juntos, na primeira estação.
Em relação à Educação Especial, a Lei 9394/1996 dispõe que:
O atendimento educacional será feito em classes, escolas ou serviços especializados, uma vez que, em função das condições específicas dos alunos, não é possível a sua integração nas classes comuns de ensino regular.
As escolas que contarem com crianças ou jovens com deficiência deverão encaminhá-las a serviços de apoio especializado, uma vez que não apresentam competência técnica para atender às peculiaridades da clientela de educação especial.
Crianças e jovens com deficiência serão encaminhadas a instituições privadas sem fins lucrativos, especializadas e com atuação exclusiva em educação especial, apoiadas técnica e financeiramente pelo Poder Público.
Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação avanço automático sem a necessidade de submetê-los à avaliação formal.
Entende-se por educação especial a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.
Sobre a abordagem experimental no contexto escolar, foram feitas as seguintes afirmativas:
- A experimentação ocupa um papel superficial na consolidação do ensino das ciências naturais.
- Esta metodologia permite estabelecer relações entre os saberes teóricos e práticos inerentes aos processos do conhecimento escolar.
- Seja em uma aula exclusivamente experimental, durante a explicação de algum conteúdo ou apresentada como uma problematização, fazer uso de experimentos não requer um laboratório rico em equipamentos ou sequer um local específico.
Considerando o contexto apresentado, é correto que se afirma em:
A Doutrina Nacional de Inteligência de Segurança Pública (DNISP) prevê que as agências de Inteligência são categorizadas por tipos e classes. Assinale a alternativa que reúne os tipos de agência de Inteligência de Segurança Pública.
O professor deve ter alguns cuidados na apresentação da avaliação somativa. Tais cuidados devem incluir:
I. Um ambiente tranquilo
II. Revisão de conteúdos
Estudamos a importância do processo avaliativo para a aprendizagem, vimos que a avaliação apresenta três modalidades: Diagnóstica, Formativa e Somativa. Sobre a avaliação Diagnóstica é correto afirmar:
Nenhuma das alternativas está correta.
A avaliação diagnóstica pouco contribui para o planejamento do professor, desta forma, torna-se desnecessária.
A avaliação diagnóstica é aquela realizada no final de um curso, para verificar os conhecimentos adquiridos de cada aluno.
A avaliação diagnóstica é a realizada ao longo do processo de Ensino e aprendizagem.
Tem por objetivo obter informações sobre os conhecimentos prévios dos alunos, seus gostos, interesses, atitudes.