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Pratique com questões de diversas disciplinas e universidades

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Sobre Educação a Distância, podemos afirmar que: I- é uma modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos. II- as universidades, por gozarem de autonomia pedagógica, podem oferecer cursos superiores a distância sem solicitação de credenciamento específico pelo Ministério da Educação. III- a primeira geração de Educação a Distância no Brasil foi caracterizada pelos cursos por correspondência. IV- o credenciamento de instituição para a oferta de cursos ou programas a distância terá prazo de validade de até 10 anos, podendo ser renovado mediante novo processo de avaliação. V- a tecnologia está totalmente integrada na Educação a Distância. Os alunos utilizam os mais diversos recursos de comunicação por meio de computadores conectados à Internet. Estão CORRETAS apenas as afirmativas

A
III, IV e V.
B
I, II e IV.
C
I, III e IV.
D
I, III e V.
O tema avaliação da aprendizagem tem uma abrangência grande, o que provoca a continuidade e o aprofundamento do seu estudo. O processo avaliativo é entendido e definido de diferentes maneiras na prática escolar. Nesse sentido, é correto afirmar que:
A
V, F, F, F, F
B
F, V, F, F, F
C
F, F, V, F, F
D
F, V, F, F, V
E
F, F, F, V, F
Segundo Hoffman, a avaliação vista como um “processo dialógico e interativo” pressupõe uma determinada prática, caracterizada por:
A
proporcionar feedback constante para o estudante, tanto na aprendizagem de conceitos quanto nas ações escritas.
B
aplicar a avaliação formativa para garantir maior agilidade, tanto nos conceitos básicos quanto na aplicação deles.
C
aplicar testes que possam garantir maior agilidade nos feedbacks aos estudantes e assim possam estudar melhor tanto em grupo quanto sozinhos.
D
realizar Conselhos de Classe regulares, reunindo todos os professores para um melhor acompanhamento dos alunos, tanto em conteúdo quanto no tempo de estudo.
E
aplicar a avaliação formativa que se refere à formação moral, social e relacional, a fim de garantir uma interação melhor entre estudantes, tanto na instituição quanto nos grupos de pares.

Algumas ações orientadas pela Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educação, contribuem para pensar o processo avaliativo numa perspectiva formativa. A respeito disso, analise as ações a seguir:

  • I) Planejar atividades didáticas que apreciem a homogeneidade do agir, do pensar e do aprender.
  • II) Estabelecer objetivos avaliativos precisos, capazes de verificar os erros cometidos pelos alunos e rigorosamente corrigi-los.
  • III) Priorizar diferentes processos de avaliação como forma de superar dificuldades, retomando, reavaliando, reorganizando e reeducando os sujeitos envolvidos.
  • IV) Dar prevalência aos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e aos resultados do período sobre os de eventuais provas finais.
A
Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
B
Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
C
Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
D
Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.

Normalmente, a expressão Currículo é usada para designar o programa de uma disciplina, conjunto de atividades educativas, as metodologias e os materiais usados no processo ensino-aprendizagem. No entanto, a reflexão para melhor entender objetivamente o que venha a ser currículo, implica investigar suas diferentes dimensões, entende-se por dimensões:

A
social, política, ambiental e cultural
B
social, política, econômica e metodológica
C
social, política, econômica e cultural
D
social, educacional, econômica e cultural

Assinale a alternativa ao qual o parágrafo acima se refere:

A
O ensino.
B
O planejamento.
C
O cronograma.
D
Nenhuma das Anteriores.
E
A pesquisa.

O psicopedagogo é um profissional essencial para a inclusão escolar. Assinale a alternativa correta:

A
O trabalho psicopedagógico terá como objetivo principal trabalhar os elementos que desenvolvem a aprendizagem.
B
O trabalho psicopedagógico terá como objetivo principal trabalhar os elementos que envolvem a aprendizagem.
C
O trabalho psicopedagógico terá como objetivo principal trabalhar os elementos que dificultam a aprendizagem.
D
O trabalho psicopedagógico não é importante para a inclusão escolar.
E
O trabalho psicopedagógico é apenas uma abordagem teórica.
À luz do texto e a respeito das técnicas de ensino, assinale a opção correta.
A
A técnica expositiva desenvolve-se em quatro fases: apresentação do tema, desenvolvimento em partes lógicas, síntese da totalidade e conclusão crítica.
B
A técnica exegética consiste na exposição dos fatos ou problemas por meio de casos particulares que exemplifiquem concretamente o tema.
C
Na utilização da maiêutica, uma esfera temática é percorrida diversas vezes e, a cada volta, amplia-se e aprofunda-se, por meio da argüição oral, o estudo anterior.
D
A maiêutica requer, inicialmente, a apresentação geral de um problema, seguida pelo estudo mais atento das principais características do problema, para, finalmente, serem aprofundados os detalhes mais significativos, sempre por meio da argüição oral.

Reflita sobre seus conhecimentos acerca do assunto abordado acima e marque a opção correta.

A

Compete à Justiça Estadual processar e julgar o crime de falsa anotação de carteira de trabalho, atribuído a empresa privada.

B

Compete à Justiça Federal processar e julgar o crime de falsificação de carteira nacional de habilitação.

C

Compete à Justiça Federal processar e julgar crime de falsificação e uso de documento falso relativo a estabelecimento particular de ensino.

D

Compete à Justiça Estadual processar e julgar o crime de petrechos para falsificação de moeda.

E

Compete à Justiça Federal julgar e processar crimes de falsificação de atestado médico, usado para saque indevido de FGTS.

Quando a avaliação tem como objetivo apenas obter dados numéricos, que servem somente como pontos de chegada e de partida, a fim de diagnosticar o que o aluno aprendeu no processo de ensino e aprendizagem, estamos nos fundamentando em qual tipo de avaliação?
A
Avaliação qualitativa.
B
Avaliação diagnóstica.
C
Avaliação quantitativa.
D
Avaliação formativa.
E
Avaliação de competências.