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Pratique com questões de diversas disciplinas e universidades

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No caso da escola, no que ela deve se basear para aplicar avaliações significativas?

A

Nas relações entre docentes e discentes, observando a disciplina em sala de aula.

B

Em técnicas bem determinadas e normatizadas para evitar ambiguidade.

C

Nos conselhos de classe e série realizados ao final de cada bimestre letivo.

D

Nas interpretações de textos realizadas em todas as áreas.

E

Em provas dissertativas e objetivas, considerando todo aplicado.

Qual dos instrumentos mais comuns no uso diário do professor e que propiciam maior possibilidade de aplicação na prática diária pode ser utilizado como recurso de ensino ou como instrumento de avaliação?

A

Livro.

B

Mapa conceitual.

C

Registro em vídeo.

D

Conselho Municipal.

E

Pintura.

Um dos maiores educadores brasileiros, propôs uma metodologia de ensino baseada na conscientização e no diálogo. Qual é a característica fundamental da educação libertadora?

A

Transmissão de conhecimentos de forma unidirecional.

B

Diálogo e problematização da realidade dos educandos.

C

Uso exclusivo de tecnologias educacionais avançadas.

D

Foco na memorização de conteúdos teóricos.

E

Avaliação padronizada e centralizada.

Assinale a alternativa correta sobre a aprendizagem centrada no aluno.

A

Aprendizagem em que o aluno tem o poder de escolha sobre o material de estudo.

B

Quando o professor estimula o aluno a ser independente na busca por informações, orientando que ocorra interação apenas quando necessário.

C

A realização de atividades de aprendizagem em grupos de alunos, em que a orientação do professor é realizada apenas em momentos de dúvidas.

D

Realização de ações que promovam a construção do conhecimento de acordo com o envolvimento do aluno, por meio da motivação e da interação.

E

Quando o professor permite ao aluno autonomia e independência no estudo de um conteúdo predefinido.

Uma das discussões realizadas neste módulo foi a da importância do preceptor enquanto educador e como ponte na tríade ensino-pesquisa-serviço. Sendo assim, assinale a questão em que mais se adequa a importância deste ator.
A
O preceptor é importante na formação de novos profissionais, uma vez que ele não realiza atividade de ensino, apenas atividade prática dentro do serviço, trazendo o estudante para a realidade presente.
B
A relação do preceptor com o seu educando é muito importante para a descoberta do trabalho coletivo, principalmente porque nesta relação ele não deve aceitar do estudante conhecimento prático prévio, pois este será construído no decorrer de sua formação no serviço.
C
O preceptor mostra-se de grande importância na formação do estudante quando, na construção de hipóteses no trabalho, mostra o quanto aquela pessoa que está se formando precisa aprender bastante para conseguir igualar-se ao seu conhecimento, provocando uma busca por mais conhecimento.
D
O preceptor, quando constrói uma relação horizontal, foge da perspectiva da educação bancária e passa a conduzir o seu trabalho ao ensinar enquanto aprende, o que torna enriquecido e renovado o fluxo de trabalho.

Quando pensamos em aprendizagem motora, nos remetemos a uma sequência de processos internos que mostram a capacidade de um indivíduo de executar uma tarefa motora, relacionadas às suas práticas e experiências prévias. Essas experiências ficam armazenadas na nossa memória e a recrutamos quando necessitamos. Sobre a tarefa motora, por qual motivo esses processos estão intimamente associados ao controle motor?

A
Porque a todo momento estamos nos motivando, e os movimentos simbolizam a principal forma de interatividade entre os seres humanos e o ambiente.
B
Porque a todo momento estamos nos deslocando, e os movimentos simbolizam a principal forma de interatividade entre os seres humanos.
C
Porque a todo momento estamos nos deslocando, e os movimentos simbolizam a principal forma de habilidade reflexa entre os seres humanos e o ambiente.
D
Porque a todo momento estamos nos deslocando, e os movimentos simbolizam a principal forma de interatividade entre os seres humanos e o ambiente.
E
Porque não é a todo momento que estamos nos deslocando, e os movimentos simbolizam a principal forma de interatividade entre os seres humanos e o ambiente.

Em seu artigo 24, a Lei 9.596/1996 – LDB, institui a obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar. Os responsáveis pela organização deste processo são:

A
Os professores e o setor pedagógico.
B
As instituições de ensino e seus regimentos.
C
A direção pedagógica da escola e o assistente de aluno.
D
Os professores e a direção escolar.
E
A Secretaria de Estado da Educação e os diretores escolares.
Para o médico, psicólogo e filósofo francês Henri Wallon (2008), precisamos compreender afeto como tudo aquilo que nos afeta. A partir dessa premissa, faz-se necessário considerarmos que:
A
Tanto os vínculos positivos quanto negativos repercutem no processo de aprendizagem, deixando marcas em nossa trajetória escolar.
B
Só os vínculos afetivos positivos (amizade, respeito, crença na capacidade de aprender) repercutem no processo de aprendizagem.
C
Só os vínculos afetivos negativos (desrespeito, descrença na capacidade de aprender, desqualificação) repercutem no processo de aprendizagem.
D
Os vínculos afetivos não repercutem no processo de aprendizagem se o professor dominar bem os conteúdos de ensino e utilizar metodologias ativas.
E
Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
Quanto ao objeto de estudo da Teoria Geral do Estado, assinale a alternativa que apresenta um dos seus campos de atuação.
A
As instituições do governo.
B
Os meios para a formulação de decisões políticas.
C
A imposição de decisões pelos atores dotadas de autoridade.
D
As formas de Estado e os sistemas de governo.
E
A influência utilizada para a tomada decisão.

A lógica é um dos ramos da filosofia que busca a verdade, tendo como manifestação o pensamento. Seu objetivo é o alcance do pensar correto. Portanto, a lógica é uma propriedade exclusiva dos filósofos.

A

Auxiliam na fixação do conteúdo disponibilizado na trilha de aprendizagem do aluno.

B

Destinam-se à troca de informações e opiniões entre os estudantes.

C

Permitem que o aluno tenha justificativas precisas sobre o conteúdo.

D

Possibilitam que o aluno exponha suas observações acerca do conteúdo.

E

Permitem a escrita coletiva de um texto.