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A entrevista feita com Ignacy Sachs em 2004, revela valiosas lições e experiências, além de propor 'soluções positivas' para problemas - alguns dos quais ainda não foram resolvidos. Considerando as palavras de Sachs e que expressam o pensamento do economista, assinale a alternativa correta.
A
Os atuais padrões de consumo no mundo estão de acordo com a capacidade de reposição da biosfera.
B
Não vamos ter geração de empregos sem crescimento, bem como não teremos crescimento econômico sem geração de emprego (joblessgrowth).
C
A parte mais importante da revolução ambiental no pensamento que ocorreu nos anos 50 foi a percepção de que não se pode dissociar a problemática ambiental da social.
D
O desenvolvimento é, por definição, um conceito pluridimensional com um forte componente cultural e não o resultado automático do crescimento econômico.
E
Para compatibilizar os objetivos sociais, econômicos e ambientais, é preciso dedicação ao que se denomina jogo de harmonização, o qual trata da necessidade de mudança somente nos padrões da demanda.
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Qual é a ordem cronológica correta dos eventos relacionados ao desenvolvimento sustentável?

A

Conferência Proteção Ambiental do Tratado da Antártica, que culminou no protocolo de Kyoto;
Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente Humano, também conhecida como Conferência de Estocolmo;
Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento (CNUMAD), também conhecida como ECO-92;
Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável (CNUDS), conhecida também como Rio+20.

B

Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente Humano, também conhecida como Conferência de Estocolmo;
Convenção de Viena para Proteção da Camada de Ozônio;
Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento (CNUMAD), também conhecida como ECO-92;
Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável (CNUDS), conhecida também como Rio+20.

C

Conferência Internacional do crescimento econômico e ambiental, que culminou no protocolo de Kyoto;
Conferência Internacional da Cúpula da Terra, também conhecida como ECO-92 e ocorreu em Madri;
Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente Humano também conhecida como Conferência de Estocolmo;
Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável (CNUDS), conhecida também como Rio+20 e ocorreu no Rio de Janeiro.

D

Convenção de Viena para Proteção da Camada de Ozônio;
Conferência Internacional do crescimento econômico e ambiental, que culminou no protocolo de Estocolmo;
Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável (CNUDS), conhecida também como Rio+20 e ocorreu no Rio de Janeiro;
Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento (CNUMAD), também conhecida como ECO-92.

E

Convenção de Bruxelas para Proteção da Camada atmosférica;
Conferência Internacional do crescimento social e político, que culminou no protocolo de Viena;
Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável (CNUDS), conhecida também como Rio+20 e ocorreu no Rio de Janeiro;
Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento (CNUMAD), também conhecida como ECO-92.

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Qual das alternativas abaixo expressa a relação do desenvolvimento econômico com a natureza?

A
O desenvolvimento econômico não causou nenhum impacto sobre o meio ambiente, já que o mesmo se desenvolveu sem o uso dos recursos naturais;
B
O desenvolvimento econômico causou impactos significativos sobre o meio ambiente, pois seu caráter exploratório sobre o mesmo acarretou em severa degradação ambiental;
C
O desenvolvimento econômico sempre levou em consideração o uso sustentável dos recursos naturais;
D
O uso dos recursos naturais não acarretou em severa degradação ambiental, pois o modelo de desenvolvimento econômico nunca foi exploratório.
E
A ideia de que os recursos naturais nunca eram inesgotáveis ajudou a impulsionar um modelo de desenvolvimento menos exploratório.
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¿Qué formas ancestrales de enseñanzas y aprendizajes utilizan los Taitas mayores, capitanes, payés, maestros, maestras, madres y padres de las comunidades indígenas de la Amazonía del departamento de Guaviare, Cubeos, Tuyucas, Piratapuyos y Jiw, para cuidar el agua?

A
Oralidad, vivencia y supervivencia en el desarrollo de las actividades diarias.
B
Rezos, oraciones, ceremonias y rituales espirituales.
C
Mitos y leyendas como el Guio o Anaconda, el Yurupary y el Dabocury.
D
No saben – no conocen.
E
Ninguna de las anteriores.
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O que é a reciclagem?

A

A transformação de resíduos em novos produtos, reduzindo o impacto ambiental.

B

A queima de resíduos para gerar energia.

C

A transformação de resíduos em produtos químicos tóxicos.

D

O armazenamento de resíduos em aterros sanitários.

E

A produção de mais resíduos para a economia.

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O estudo teve por objetivo averiguar de que maneira as boas práticas de educação ambiental contribuíram para conscientização dos servidores no que se refere ao uso adequado dos resíduos sólidos no ambiente de trabalho, através de pesquisa exploratória quantitativa em um órgão público no segmento de tecnologia, situado na Região Metropolitana do Recife. Qual foi a metodologia utilizada?

A
A metodologia utilizada foi de pesquisa exploratória.
B
A abordagem adotada foi a do tipo quantitativa.
C
Os métodos de pesquisa quantitativa são utilizados quando se quer medir opiniões, reações, sensações, hábitos e atitudes etc. de público-alvo através de uma amostra que o represente de forma estatisticamente comprovada.
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A educação ambiental pode trazer inúmeros benefícios para os empreendimentos econômicos quando essa passa a fazer parte da filosofia da organização. Considerando os impactos positivos da educação ambiental nas empresas, assinale a alternativa correta.

A
O marketing da empresa tende a ser comprometido devido o aumento dos custos, necessários para modificações estruturais da organização.
B
Os impactos positivos da educação ambiental nas grandes empresas tendem a ser maiores do que aqueles observados em empresas de menor porte.
C
A educação ambiental empresarial pode ser promovida através da implementação de um sistema de gestão ambiental.
D
A educação ambiental pode favorecer o descarte adequado dos resíduos nas organizações empresariais, porém, os custos operacionais da administração tendem a aumentar.
E
O posicionamento da empresa frente a comunidade adjacente é prejudicado devido as modificações estruturais da organização.
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Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I. O enfermeiro deve conhecer o adolescente como um todo durante a consulta de enfermagem, incluindo a sua relação com as mudanças corporais e emocionais, sua interação com a família e pares, e suas expectativas com relação ao atendimento.

II. A anamnese completa e o exame físico proporcionam os dados necessários para a elaboração do Projeto Terapêutico Singular, que deve envolver a participação do profissional/equipe de saúde, do adolescente e da família, quando possível.

A
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
B
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
C
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
D
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
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Acerca das manifestações da mobilidade humana no contexto de mudanças climáticas e ambientais, selecione a afirmação falsa:

A

É difícil estabelecer se a alteração ambiental aconteceu apenas pela mudança climática ou foi influenciada por outros fatores em combinação com a mudança climática.

B

Migração temporária pode ser uma estratégia de adaptação adotada para sobreviver a períodos de seca nas regiões agrícolas.

C

Populações imóveis são as pessoas que não desejam migrar.

D

Há casos em que migrantes ambientais internacionais já haviam migrado internamente anteriormente.

E

Costuma-se usar o termo deslocados para se referir a pessoas que deixaram suas moradias de forma forçada.

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No contexto das questões ambientais e da gestão ambiental, qual é o papel das representações cartográficas?

A

Elas são úteis apenas para representar fenômenos espaciais.

B

Elas são ferramentas exclusivamente para organização de

C

Elas são fundamentais para transformar informações em dados, somente.

D

Elas auxiliam na localização de fenômenos espaciais e na organização do pensamento.

E

Elas são relevantes apenas para a análise de formas e traços no contexto da gestão ambiental.

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