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Selecione entre os elementos a seguir, aquele que NÃO precisa estar contemplado no Estudo de Impacto Ambiental (EIA).
A
A caracterização do ambiente, incluindo o meio físico, biológico e socioeconômico.
B
O número da licença de implantação do empreendimento.
C
O diagnóstico ambiental da área de influência do projeto.
D
As alternativas tecnológicas e de localização do projeto.
E
A definição dos limites da área geográfica a ser afetada pelos impactos.
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Assinale a alternativa que preenche corretamente as respectivas lacunas abaixo. _____________ tantos problemas no mundo. Mas, não ___________ pessoas para nos ajudar.

A
Acontecem / faltará
B
Acontecem / faltarão
C
Acontece / faltará
D
Acontece / faltarão
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Em 1975 ocorreu, em Belgrado, Workshop em Educação Ambiental, promovido pela UNESCO. O que a Carta de Belgrado define como objetivo principal?

A
Princípios e orientações para ampliar compromisso no combate à crise ambiental mundial.
B
Princípios e orientações para um programa internacional de EA, tornando-se um documento de referência para a questão ambiental.
C
Princípios e orientações para reforçar a ideia de sustentável.
D
Princípios e orientações sobre consciência do meio ambiente, sem questionar gerador de desigualdades sociais.
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Sobre a relação do homem e a natureza, analise as seguintes afirmativas:
I - As sociedades sempre estiveram em contato direto e em permanente interação com o ambiente natural. Fato este que se refletiu nas complexas interrelações das práticas sociais e ambientais. Os resultados dessas inter-relações frequentemente degradaram o meio natural e muitas vezes se reverteram em perda da qualidade de vida para muitas sociedades.
II - Nosso planeta está passando por um processo acelerado de mudanças ambientais, as quais resultam em problemas que afetam todas as espécies, inclusive a humana.
III - O homem sempre esteve em contato com a natureza, explorando-a para a satisfação de suas necessidades, o que resultou na preservação do meio ambiente.
Quais alternativas estão corretas?
A
I, II, III
B
I e III
C
I e II
D
III, IV
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