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Analise as assertivas sobre o contexto histórico da Educação Ambiental no Brasil:

I – Não é possível delimitar com precisão o momento fundacional a partir do qual surgiu a percepção de correntes político-pedagógicas distintas na Educação Ambiental.

II – Além da política nacional, o Brasil também busca aumentar o engajamento dos cidadãos na educação ambiental e na ação comunitária por meio de uma série de programas que apoiam estados e territórios no aumento do acesso a materiais de educação de qualidade e oportunidades de engajamento cívico.

A
As duas assertivas são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
B
As duas assertivas são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
C
As duas assertivas são falsas.
D
A primeira assertiva é falsa e a segunda é verdadeira.
E
A primeira assertiva é verdadeira e a segunda é falsa.

A partir de que período histórico podemos associar o aparecimento da interdisciplinaridade?

A

Década de 1960 do século 20.

B

Década de 1850 do século 19.

C

Década de 1720 do século 18.

D

Década de 2010 do século 21.

E

Década de 1930 do século 20.

Sobre o desenvolvimento sustentável analise as seguintes afirmativas e assinale as opções corretas:

A economia e o meio ambiente são notoriamente tidos como interesses antagônicos pela maioria das pessoas. Essa ideia é advinda de ideais extrativistas que nasceram com o modelo capitalista. No entanto, quando os recursos naturais são explorados sem que se respeite sua capacidade regenerativa própria, a economia acaba sendo afetada, pois não haverá recursos naturais suficientes a ponto de manter o processo produtivo ao longo prazo.

II) O modelo enxerga o mundo por meio de um prisma sistêmico, onde todos os elementos acabam influenciando todo o sistema.

III) Este modelo trata-se de uma conciliação dos ecodesenvolvimentistas em que se baseia na manutenção do crescimento econômico eficiente (sustentado) no longo prazo, acompanhado da melhoria das condições sociais (distribuindo renda) e respeitando o meio ambiente.

IV) Neste modelo as esferas tidas como antagônicas (Economia e meio ambiente) passam a compor elementos em que se apoiam mutuamente.

Apenas II, III e IV são corretas

A
Apenas II e III são corretas
B
Apenas II, III e IV são corretas
C
Apenas I, II e III são corretas
D
Apenas III e IV são corretas
E
Apenas I, II e IV são corretas

Indique, entre as alternativas, a que não está relacionada ao conceito de poluição.

A

Estudos relacionados aos efeitos da poluição sobre a saúde humana ainda são controversos, existindo uma corrente filosófica afirmando que não se pode confirmar os efeitos dos poluentes sobre determinadas doenças.

B

Entre definições legais, poluição também pode ocasionar problemas relacionados às atividades sociais e econômicas. Poluição pode ser gerada pela utilização dos recursos naturais pela população.

C

A poluição pode ser definida como a introdução, pelo homem, direta ou indiretamente, de substâncias ou energia no ambiente, provocando um efeito negativo no seu equilíbrio, causando assim danos à saúde humana, nos seres vivos e no ecossistema ali presente.

D

Poluentes podem ser de natureza química ou sob a forma de energia, como nos casos de poluição sonora e luminosa.

Quais são os componentes do Meio Ambiente Natural?

A

Atmosfera, oceanos, rios, lagos e aquíferos.

B

Animais, plantas, fungos e microrganismos.

C

Florestas, savanas, desertos e tundras.

D

Áreas urbanas, infraestruturas, indústrias, agricultura e outras intervenções humanas.

Com base na Lei Federal nº 9.795/1999, assinale a alternativa correta.
A
Concepção do meio ambiente integral, considerando a interdependência entre os meios sob o enfoque da sustentabilidade.
B
Pluralismo de ideias e concepções pedagógicas autoritárias, na perspectiva da inter, multi e transdisciplinaridade.
C
Vinculação entre a ética, a educação, o trabalho e a valorização das práticas individuais.
D
Inconstante avaliação crítica do processo educativo.
E
Enfoque humanista, antropocentrista, democrático e participativo.
No trecho O sol estava se pondo, e a cidade começou a se acalmar, qual é o tempo cronológico representado?
A
Manhã
B
Tarde
C
Noite
D
Madrugada
E
Meio-dia

O conceito de “sustentabilidade urbana” refere-se à capacidade das cidades de atender às necessidades atuais sem comprometer as futuras gerações. Qual das alternativas a seguir representa uma prática que promove a sustentabilidade urbana?

A

Expansão descontrolada das áreas urbanas

B

Criação de espaços públicos e áreas verdes

C

Aumento da dependência de transporte individual motorizado

D

Aumento da poluição do ar e da água

Em 1992, foi aprovada a Declaração do Rio de Janeiro sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, firmada durante a Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento (Agenda 21). Assinale a alternativa que NÃO está de acordo com essa Declaração.
A
O direito ao desenvolvimento deve ser mantido de maneira a atender, de forma justa, às necessidades ambientais e ao desenvolvimento das atuais e das futuras gerações.
B
Para alcançar o desenvolvimento sustentável, a proteção ambiental constituirá parte integrante do processo de desenvolvimento, não podendo ser considerada isolada desse processo.
C
A Mata Atlântica é o ponto focal dos esforços pelo desenvolvimento sustentável.
D
A Declaração consiste em 27 princípios básicos e propõe parceria entre Estados, setores mais importantes da sociedade e população.
E
Para alcançar o desenvolvimento sustentável e uma qualidade de vida mais elevada para todos os indivíduos, os Estados devem reduzir e eliminar padrões insustentáveis de produção e consumo e promover políticas demográficas adequadas.

O conceito de “sustentabilidade social” aborda a necessidade de promover a justiça social e a equidade nas políticas e práticas ambientais.
Qual das alternativas a seguir é uma prática que pode contribuir para a sustentabilidade social?

A

Exclusão das vozes das comunidades locais nas decisões ambientais

B

Promoção de políticas que beneficiem apenas um grupo social

C

Inclusão de grupos marginalizados na tomada de decisões ambientais

D

Ignorar as desigualdades sociais nas políticas de desenvolvimento