Questões

Ao falarmos de Tendências Pedagógicas, estamos assumindo a seguinte posição: professor, a escola, aluno e ensino estão marcados por pensamentos que exercem forte influência sobre as práticas. A partir somos capazes de como tais tendências influenciam processo de especialmente na escola. Considerando a existência das Tendências Liberal e Progressista e contexto histórico que permitiu desenvolvimento de cada uma delas, considere as seguintes afirmativas:

• As Tendências Liberal e Progressista se diferenciam e possuem visões particulares sobre a relação Homem Sociedade, que também permeia ambiente.
• A Tendência Liberal surge no contexto do emergente processo de industrialização, em fins do século XX, quando era necessário adequar O à sociedade em que.
• A Tendência Progressista surge no contexto da Guerra Fria, quando mundo passa a ser polarizado tanto política como ideologicamente, bem como com avanço das Tecnologias de Informação e Comunicação.

Das afirmativas acima:

(CESPE/CEBRASPE 2006, com modificações) O Positivismo, primeira corrente teórica sistematizada do pensamento sociológico, derivou do cientificismo, ou seja, da crença no poder absoluto e exclusivo da razão humana de conhecer a realidade e traduzi-la na forma de leis naturais. Considere as afirmativas a seguir:

I. O pensamento positivista reconhecia que os princípios do mundo físico e do mundo social diferiam entre si quanto à essência, mas assumia que as leis filosóficas e metafísicas se aplicavam indistintamente aos fenômenos naturais e às questões humanas.

II. O pensamento positivista apontava as leis sociais como a base da regulamentação da vida humana, da natureza como um todo e até mesmo do próprio universo.

III. O pensamento positivista foi inspirado no método de investigação das ciências naturais e postulava que fossem identificados, nas relações sociais, as mesmas relações e princípios que os cientistas naturais utilizavam para explicar a vida natural.

Está correto apenas o que se afirma em:

A educação continua enfrentando inúmeros desafios, mas sempre na busca pela qualidade. Por essa razão, é pensado sempre no futuro. Edgar Morin apresenta os 7 saberes necessários à educação do futuro que são:

1. Aprender a fazer
2. Identificação das cegueiras do conhecimento: o erro e a ilusão
3. Os princípios do conhecimento pertinente
4. Ensinar a condição humana e a identidade terrena
5. Enfrentar as incertezas e ensinar a compreensão

Literalmente, filosofia que dizer:

Assinale a afirmativa correta sobre Platão:

Aponte a alternativa cuja interpretação melhor explica o pensamento do autor: A Filosofia da Educação possui um caráter antropológico, pois contribui com a construção de uma imagem do homem e dos sentidos da existência.

A idade média foi o período em que a Igreja exerceu um importante papel na preservação do patrimônio cultural da antiguidade greco-romana. Sobre esse período e sobre a importância da Igreja, analise as seguintes afirmativas, assinalando Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( ) Os primeiros religiosos que se dedicaram à educação fizeram parte da Escolástica, tendo à frente Santo Tomás de Aquino.

( ) A Patrística foi um período em que a filosofia e a pedagogia foram exercidas por padres, seguindo os ensinamentos de Santo Agostinho.

( ) Diferentes ordens religiosas se envolveram na tarefa da educação, sendo que cada uma delas deu encaminhamentos próprios, de acordo com seus parâmetros.

Assinale a alternativa correta:

QUESTÃO 10

Segundo a Filosofia Clínica, a qualidade do processo ensino-aprendizagem depende:

John Locke, autor de várias obras que marcaram a modernidade, como o Ensaio sobre o Entendimento Humano, de 1690, Alguns Pensamentos sobre a Educação, de 1693 e A Conduta do Entendimento, de 1706, foi defensor da separação de poderes entre Igreja e Estado, ou seja, defendeu o Estado laico. Sua proposta para a educação e sobre temas que influenciam diretamente a educação, como as questões sobre o conhecimento, são ainda hoje, ao menos parcialmente, influentes. Sobre John Locke e seu pensamento, assinale a alternativa CORRETA:

O período filosófico conhecido como Pré-Socrático, como se pode concluir pelo nome, compreende à fase anterior ao nascimento de Sócrates. Seus representantes se ocupavam em explicar a origem do mundo e as causas das transformações da natureza, em oposição à mitologia, que tentava explicar os fenômenos da natureza pelos poderes e humor dos Deuses mitológicos.

A filosofia praticada por esses filósofos é conhecida como: