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A filosofia não faz julgamentos sobre a ____________ como a ciência, mas julgamentos de____________. Isso significa que a filosofia vai além da realidade, buscando entender o que ela deve ser, valorizando a ação e buscando o____________. A própria filosofia nasce quando o pensamento se torna objeto de reflexão.
A sequência CORRETA é:
A
realidade – fatos – conhecimento.
B
verdade – valores – sentido.
C
realidade – valores – sentido.
D
verdade – fatos – conhecimento.
E
realidade – fatos – sentido.
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Leia com atenção as seguintes afirmacoes a respeito de Kant. I. O homem é o único ser vivo que pode e deve ser educado. II. O homem torna-se homem por meio da educação. III. O homem é o produto da educação que recebeu. De acordo com as afirmativas acima, assinale a alternativa correta.
A
A afirmativa III está correta.
B
As afirmativas I, II e III estão corretas.
C
As afirmativas II e III estão corretas.
D
A afirmativa I está correta.
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(AOCP/2020, com modificações) A produção teórica de Max Weber abrange diferentes áreas do conhecimento social. Sobre Max Weber, considere as afirmativas a seguir.

  1. A ideia de que a sociedade define os indivíduos é enfaticamente negada na teoria de Weber.
  2. Os “tipos ideais” são uma normatização e tradução objetiva da realidade com o intuito, segundo Weber, de estruturar um quadro para que o mundo social possa ser compreendido.
  3. O conceito de racionalização representa o essencial para a compreensão da teoria de Weber sobre a modernidade.

Está correto apenas o que se afirma em:

A
I.
B
I e II.
C
II e III.
D
I e III.
E
III.
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Atividade de Filosofia (primeiro semestre Anhanguera) atividade diagnóstica pós aula 1-A maior parte dos primeiros filósofos considerava como os únicos princípios de todas as coisas os que são da natureza da matéria. Aquilo de que todos os seres são constituídos e de que primeiro são gerados e em que por fim se dissolvem, enquanto a substância subsiste mudando-se apenas as afecções, tal é, para eles, o elemento, tal é o princípio dos seres; e por isso julgam que nada se gera nem se destrói, como se tal natureza subsistisse sempre... Pois deve haver uma natureza qualquer, ou mais de uma, donde as outras coisas se engendram, mas continuando ela mesma. [...]”. (ARISTÓTELES, Metafísica I, 3). O trecho acima descreve que o início da Filosofia esteve atrelado à necessidade de buscar a resposta para a origem do mundo, enfatizando que na natureza tudo subsisti continuamente. Tendo como base essas ideias de Aristóteles, podemos dizer que:

A
Para os gregos, a preocupação da origem do universo confundia-se com a busca pelas metáforas e poesias que melhor explicassem o cosmo e enaltecessem os deuses.
B
Os princípios aristotélicos não influenciaram os estudos sobre o surgimento da filosofia.
C
Para a maioria dos pensadores pré-socráticos a origem do universo centra-se nos deuses, principais responsáveis pela existência humana.
D
Para Tales de Mileto, o fundador da filosofia, o princípio do universo era a água, presente em tudo e todos e responsável pela vida.
E
Para Pitágoras de Samos, a totalidade consistia exclusivamente na busca espiritual pelo livramento da alma.
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O papel do professor de Educação Religiosa em um ambiente escolar pode apresentar diversos desafios. Qual das alternativas a seguir melhor descreve uma das dificuldades enfrentadas por esses professores?
A
Conflito entre crenças pessoais e imparcialidade pedagógica: Os professores de ER frequentemente precisam ensinar sobre diversas religiões de maneira objetiva, o que pode ser desafiador se suas crenças pessoais interferirem na apresentação imparcial dos conteúdos.
B
Falta de recursos didáticos específicos: A Educação Religiosa muitas vezes carece de material didático apropriado e atualizado, o que dificulta a criação de aulas dinâmicas e informativas.
C
Resistência de pais e comunidade: Alguns pais e membros da comunidade podem resistir à inclusão da Educação Religiosa no currículo escolar, por acreditarem que essa disciplina não deve ser ensinada na escola.
D
Diversidade cultural e religiosa da turma: Em salas de aula cada vez mais multiculturais, os professores de ER enfrentam o desafio de abordar temas religiosos de maneira que respeite e inclua a diversidade de crenças dos alunos.
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Como arte, a dança deve ser trabalhada de qual maneira?
A
deve ser apenas corporal;
B
deve ser física;
C
deve encontrar os seus fundamentos na própria vida;
D
Ser uma extensão da vida
E
deve advir do espiritual;
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