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Marque a alternativa que melhor representa o Esperanto.

A

Essa língua é formada a partir de irregularidades de outras e a complexidade de sua gramática permite novas criações literárias.

B

De origem política, a criação do Esperanto deu-se para amenizar as divergências relacionadas a questões decisivas para os países envolvidos.

C

Nenhuma das alternativas.

D

A criação dessa língua artificial marca a tentativa do homem de cruzar a linha da diferença linguística, com a finalidade de apagar as divergências nesse sentido.

E

Essa língua natural foi pensada para que se pudesse marcar melhor as diferenças entre línguas, marcando a necessidade dessas divergências.

Os pensadores iluministas originaram duas correntes de pensamento econômico. Quais foram essas correntes?

A
Os fisiocratas e os liberais.
B
Os fisiocratas e os neoliberais.
C
Os fisiocratas e os medievais.
D
Os clássicos e os liberais.

Todas as alternativas abaixo podem ser apontadas como possíveis causas para o surgimento da filosofia na Grécia, exceto.

A

A invenção do calendário, da escrita alfabética e da moeda, que instigavam o poder de pensar abstratamente.

B

A invenção da política, que incentivou, entre outras coisas, o debate aberto sobre questões que anteriormente não eram debatidas publicamente.

C

A descoberta de que o mundo não era limitado por um grande abismo diante do qual tudo se acabava.

D

O contato com outros povos, que apresentavam soluções semelhantes àquelas questões que inquietavam os gregos.

E

As viagens marítimas, que desmitificaram concepções acerca de povos e locais que antes se pensava como povoados por deuses e outros seres míticos.

Complete a reflexão a seguir, elaborada com base nesse desafio que articula alguns conceitos estudados ao longo da semana. A educação não escolar emerge de um lugar sócio-histórico e geograficamente situado à margem da sociedade do consumo. Essa _________ (lacuna 1) é considerada por muitos estudiosos um movimento de resistência à lógica instituída, mas não só. Sua abordagem extrapola a disciplinaridade justamente porque está conformada a aspectos formais que alienam, justapõem saberes que emergem de dimensões __________ (lacuna 2). A __________ (lacuna 3), que legitima todo esse processo, tem um comprometimento com dimensões __________ (lacuna 4) ao ser-sendo. Nosso compromisso com esse cenário é gigantesco! Nossa prática __________ (lacuna 5) e nossa postura diante do saber da vida encontram na sociedade contradições desafiantes que precisam ser enfrentadas. Este é o maior desafio para a educação contemporânea: fazer parte da transformação da realidade sem receitas, mas com corresponsabilidade.
A
Elementaridade, intencionais, epistemologia, pedagógicas, contextualizada
B
Epistemologia, contextualizadas, elementaridade, pedagógicas, intencionalidade
C
Epistemologia, contextualizadas, intencionalidade, elementares, pedagógica
D
Intencionalidade, elementares, contextualização, epistemológicas, pedagógica
E
Epistemologia, elementares, intencionalidade, pedagógicas, contextualizada
A história da filosofia antiga pode ser dividida em três grandes períodos, EXCETO:
A
Período Pré-Socrático.
B
Período Clássico.
C
Período Helenístico.
D
Período Renascentista.
O texto indica que existe uma significava produção científica sobre os impactos socioculturais da televisão na vida do ser humano. E as crianças, em particular, são as mais vulneráveis a essas influências, porque:
A
Apreendem modelos de sociedade pautados na observância das leis.
B
Codificam informações transmitidas nos programas infantis por meio da observação.
C
Adquirem conhecimentos variados que incentivam o processo de interação social.
D
Observam formas de convivência social baseadas na tolerância e no respeito.
E
Interiorizam padrões de comportamento e papéis sociais com menor visão crítica.

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é oferecido nas escolas públicas e privadas de Ensino Básico; em salas de recursos multifuncionais, no qual o aluno deve ser atendido por um professor regente, com formação continuada em Educação Especial. A sala deve oferecer mobiliário adequado, materiais didáticos específicos, recursos pedagógicos de acessibilidade e equipamentos específicos para o atendimento dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades/superdotação. Quais os tipos de atendimento que o AEE oferece?

A
Ensino do Sistema Braille, Estratégias para autonomia no ambiente escolar, Ensino do uso de recursos ópticos e não ópticos.
B
Ensino do uso do Soroban, Técnicas de orientação e mobilidade, Ensino de artes marciais.
C
Ensino da Língua Portuguesa na modalidade escrita, Ensino do uso da Comunicação Alternativa e Aumentativa - CAA, Ensino de higiene básica.
D
Estratégias para enriquecimento curricular, Estratégias para o desenvolvimento de processos mentais, Ensino de línguas estrangeiras.
E
Ensino da usabilidade e das funcionalidades da informática acessível, Ensino da Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS, Ensino de artes culinárias.

No que concerne à Psicologia da Educação e da Aprendizagem, temos várias questões associadas. Sobre o papel do professor na escola Waldorf, assinale a alternativa INCORRETA:

A

Existe uma relação de amor e profundo conhecimento entre professor e aluno.

B

Os professores não são acompanhados por um médico.

C

Um único professor acompanha toda a educação infantil.

D

No ensino médio, possui a função de tutor.

O conhecer “significa entender a causa desse fenômeno, isto é, o conhecimento da causa de determinado fenômeno representa a compreensão desse fenômeno”
Esse pensamento não é original na filosofia empirista, mas está presente em um filósofo da Antiguidade Clássica. Qual é este filósofo?

A
Sócrates
B
Aristóteles
C
Platão
D
Eratóstenes
E
Xenofonte

O tema da vida e da morte tem sido explorado ao longo da história da filosofia, gerando uma variedade de perspectivas e abordagens. Qual dos seguintes pontos melhor descreve um desafio enfrentado ao discutir esse tema na filosofia? Apresenta a alternativa correta.

A
Concepções sobre a mortalidade: Um desafio é reconciliar as diferentes concepções sobre a mortalidade, que variam desde a visão de que a morte é o fim absoluto da existência até perspectivas que sugerem uma continuidade ou transcendência após a morte.
B
Exploração da experiência humana: O desafio reside em explorar a experiência humana da vida e da morte de forma abrangente e significativa, considerando não apenas aspectos racionais, mas também emocionais, existenciais e espirituais.
C
Dilemas éticos e morais: Abordar dilemas éticos e morais relacionados à vida e à morte, como o direito à eutanásia, o suicídio assistido ou a pena de morte, pode ser desafiador, especialmente quando confrontados com diferentes sistemas éticos e filosóficos.
D
Conflito entre teorias filosóficas: O desafio é lidar com o conflito entre diferentes teorias filosóficas sobre a vida e a morte, como o materialismo, o idealismo, o existencialismo e o dualismo, que oferecem interpretações diversas e muitas vezes contraditórias sobre esses temas.