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Leia o fragmento de texto: “A ausência de um segmento corporal, muitas vezes, faz com que o indivíduo apresente outras formas de fazer o necessário para manter a autonomia”. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a análise de membros inferiores em alunos com deficiência de membros e a função (completa ou parcial) apresentada, assinale a alternativa correta:
A Política Nacional para a Integração da pessoa com Deficiência classifica como deficiente auditivo aquelas pessoas que:
Assinale a alternativa correta.
possuem perda bilateral, parcial ou total, de
possuem perda parcial ou total, de
possuem perda bilateral, parcial ou total, de
possuem perda bilateral, parcial ou total, de
possuem perda bilateral, parcial ou total, de
Podemos considerar como objetivos da psicomotricidade relacional: incentivar a imaginação, a autonomia, a convivência com o próximo, _____________ e _______________.
Marque a alternativa que corresponde às lacunas.
Assinale, dentre as opções abaixo, o esporte que foi criado exclusivamente para deficientes visuais (DV).
Em relação à classificação esportiva da deficiência visual, pode-se afirmar que:
É baseada na avaliação da binocularidade.
É dividida em três classes: B1, B2 e B3.
Deve ser considerado para a avaliação apenas o olho mais comprometido.
Essa classificação subdivide-se em cegueira e baixa-visão.
Em relação aos elementos musicais que compõem uma aula de hidroginástica, analise as sentenças abaixo:
I) As aulas de hidroginástica podem ser realizadas utilizando determinado tempo para executar um exercício ou podem ser realizadas por meio de frases musicais.
II) Uma frase musical é definida por dois compassos quaternários e está intimamente relacionada com a elaboração das coreografias.
III) Em geral, para que ocorra sincronia entre a música tocada e a coreografia realizada, o início do movimento (bloco coreográfico) é realizado juntamente com o início da frase musical.
Está correto o que se afirma em:
São modalidades paralímpicas para pessoas com deficiência física:
Futebol de 5, esgrima em CR e basquete em CR.
Parataekwondo, basquete em CR e parabadminton.
Esgrima em CR, parabadminton e futebol de 5.
X Goalball, esgrima em CR e basquete em CR.
Halterofilismo, Goalball e atletismo.
Os alunos com deficiência auditiva necessitam de métodos, recursos didáticos e equipamentos especiais para correção e desenvolvimento da fala e da linguagem. Existem várias formas de comunicação e a pessoa surda deverá escolher a que melhor se adapte a ela e, geralmente, essa opção é feita pelos pais ao encaminhar seu filho a um programa especializado. São formas de comunicação utilizadas com a pessoa surda:
A sociedade contemporânea ainda vincula a questão da corporeidade a duas grandes áreas: uma ligada à saúde, especificamente ao tratamento de doenças e performance, e a outra engloba a Educação Física, práticas reflexivas e educação físicas. Santin (in Moreira, 1992) observa que a Educação Física ainda concebe o corpo majoritariamente pela ótica da aptidão e da capacidade de praticar exercícios. Nesse sentido, a Educação Física age sobre o corpo influenciado pelo princípio da: