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Dica: Pesa mais que a de vôlei.
Quanto a bola de futebol deve pesar?

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Comorbidades são consideradas outras condições que podem se manifestar junto ao Transtorno do Espectro Autista.
Sobre isso, assinale a resposta errada:

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Especificamente em relação às pessoas com deficiência visual (DV), que se utilizam de artifícios como bolas com guizos, perfumes, bengalas, sinais sonoros e guias no processo de ensino e treinamento para esportivo, assim o fazem visando o desenvolvimento das seguintes capacidades:
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Identifique as descrições abaixo que correspondem à síndrome de Down:

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Com relação à história da deficiência, assinale a alternativa incorreta:

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A deficiência visual recebe uma classificação específica de acordo com o grau de deficiência. De acordo com a classificação usada na prática esportiva, assinale a alternativa correta:
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As pessoas com síndrome de Down apresentam importantes alterações estruturais e fisiológicas. O desconhecimento dessas alterações por parte do profissional de educação física pode levar a graves lesões e até mesmo à morte do aluno.

Nessa situação, quais atividades físicas devem ser evitadas por esse aluno?

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A Educação Física Adaptada é caracterizada como um programa individualizado e que pode propiciar ganhos na aptidão física e motora, desenvolvimento de habilidades e padrões motores fundamentais e aquisição de habilidades tanto nos esportes aquáticos e danças, como também nos jogos e esportes individuais e coletivos.

Diante desta assertiva, e em relação à Educação Física adaptada, assinalar, dentre as afirmativas abaixo, as FALSAS ou VERDADEIRAS respectivamente com (F) ou (V).

  • O profissional de Educação Física regular não deve atuar em programas de Educação Física adaptada, tendo em vista que pode adotar procedimentos incompatíveis com as necessidades dos portadores de necessidades especiais.
  • Todos os recursos em termos de medidas e avaliação na Educação Física adaptada devem ser usados como forma de identificar e mensurar necessidades especiais para o estabelecimento de programa de atividades compatíveis com as necessidades e capacidades dos alunos.
  • Segundo Piaget, o tipo mais primitivo de brincadeira é a brincadeira prática ou do exercício. O (a) profissional de Educação Física adaptada poderá e deverá utilizar a brincadeira prática ou do exercício como atividades componentes de suas aulas, com vistas a obter benefícios para os praticantes.
  • Somente professores habilitados em Educação Física Adaptada devem trabalhar com as pessoas com deficiência ou necessidades educativas especiais, pois as especificidades, em termos de conhecimento, são essenciais ao planejamento e execução de aulas adequadas a este público.
  • O (a) profissional de Educação Física adaptada deve evitar as competições durante a prática dos esportes adaptados, a fim de que o praticante evite lesões e não tenha agravamentos na(s) sua(s) deficiência(s).
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Um aluno com deficiência auditiva apresenta uma dificuldade na realização de atividades que exijam grande equilíbrio. Logo, você imagina que ele tenha uma surdez:

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Questão 10/10 - Educação Física Adaptada PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES CULTURAIS E CORPORAIS – AULA: 03/08/2022 Na videoaula Práticas Interdisciplinares Culturais e Corporais, Aula 7 - (parte 4), foi demonstrado o uso do triciclo sem pedais, nomeado de Petra Bike por Mansoor Siddiqi, na Dinamarca. Sabendo disso, assinale a alternativa que identifica um aspecto funcional que pode ser melhorado com o uso do triciclo:

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