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23 - (UEFS BA) Uma corda com 50,0cm de comprimento, fixa nas extremidades e submetida a uma tração de intensidade 10,0 ext{ N}, vibra formando ondas estacionárias. Sabendo-se que a corda tem densidade linear de massa de 1,0 imes 10^{-4} ext{ g/cm}, a frequência fundamental da vibração, em hertz, é igual a:

A
1,0
B
10,0
C
100,0
D
1000,0
E
10000,0

Qual das modalidades paralímpicas abaixo foi criada, e não adaptada, exclusivamente para a participação do atleta com deficiência visual?

A

Basquete em cadeira de rodas.

B

Futebol de 5.

C

Futebol de 7.

D

Goalball.

E

Natação.

A Cultura Corporal do Movimento é a junção dos conhecimentos e representações, históricas e socialmente construídas ao longo do tempo, relativas ao movimento humano e às expressões da prática corporal.
Complete a frase: A Cultura Corporal do Movimento é essencial para a inclusão nas aulas de Educação Física, pois.....

A

... envolve todas as práticas corporais.

B

... nega o esporte conteúdo da Educação Física.

C

... apresenta alternativas metodológicas para a Educação Física.

D

... amplia o olhar sobre as práticas corporais, considerando outros aspectos além do desempenho físico ou motor.

No que concerne à deficiência auditiva, temos várias questões associadas. Sobre o conceito ao qual esse termo faz referência, assinale a alternativa:

A

É uma perda progressiva da capacidade de percepção do espaço ao redor, com ausência parcial das habilidades motoras.

B

É uma perda ou anormalidade de estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatômica, temporária ou permanente.

C

Consiste na redução na capacidade de ouvir sons em um ou ambos os ouvidos.

D

É um comprometimento limitador, nos diferentes níveis de intensidade e localização, dos movimentos de um indivíduo. Esse comprometimento pode ser em consequência de fatores de origem congênita ou adquirida.

É uma modalidade de esporte paralímpico que sofreu adaptações e envolve pessoas com
deficiência física/motora de ambos os sexos. As regras desse esporte são as mesmas do
esporte olímpico.

A
Vôlei sentado.
B
Basquete em cadeira de rodas.
C
Futebol de 5.
D
Bocha paralímpica.
E
Tênis de mesa.

O que é um atleta paraolímpico?

A

Pessoa com deficiência que pratica esportes

B

Atleta que já participou de Jogos Paralímpicos

C

Atleta que pratica um esporte paralímpico.

Para um atleta com deficiência visual participar de uma competição esportiva, ele precisa passar por uma classificação funcional esportiva. Assinale a alternativa que, respectivamente, apresenta características dessas classes.

A

Apresenta no máximo percepção luminosa; acuidade visual de até 2/60 e campo visual de até 5º; acuidade visual entre 2/60 e 6/60 e campo visual de, no máximo, 20º.

B

Acuidade visual de até 6/60 e campo visual de até 5º; acuidade visual entre 2/60 e 6/60 e campo visual de, no máximo, 20º.

C

Não apresenta nem percepção luminosa. Acuidade visual até 2/60 e campo visual até 5º.

D

Apresenta, no máximo, percepção luminosa. Acuidade visual de até 5º e campo visual de 6/60; acuidade visual entre 5º e 20º e campo visual de, no máximo, 20/60.

E

Acuidade visual de até 2/60 e campo visual de até 5º; acuidade visual entre 2/60 e 6/60 e campo visual de, no máximo, 90º.

No desporto paraolímpico, quais são os atletas designados para a categoria dos “Les Autres”?

A

São atletas com limitações motoras não descritos nas categorias dos grupos já definidos como: paralisados cerebrais, lesados medulares, amputados, etc.

B

São atletas com limitações diferentes das já conhecidas e descritas no sistema de classificação do Comitê Paraolímpico Internacional;

C

São atletas não elegíveis para os Jogos Paraolímpicos;

D

São atletas que não vão para as finais das provas dos Jogos Mundiais dos Deficientes;

E

Nenhuma das anteriores.

Hassenpflug (2004) destaca que a educação pelo esporte voltada ao desenvolvimento humano possibilita que os praticantes de esporte, a partir de regras oficiais, criem regras, deixando de ser consumidores passivos de regras e padrões esportivos preestabelecidos para se tornarem pessoas capazes de agir com criatividade e autonomia na vivência e na permanência das políticas públicas de esporte e lazer no Brasil.

Qual a transformação que a educação pelo esporte pode proporcionar?

A
manutenção das tradições esportivas.
B
busca pela aquisição de materiais esportivos de melhor qualidade.
C
transformação da prática esportiva.

Limitações significativas tanto no funcionamento intelectual quanto no comportamento adaptativo, que abrange habilidades sociais e práticas cotidianas. Se origina antes dos 18 anos.
A qual classificação de deficiência se refere a definição citada?

A
Altas habilidades/superdotação
B
Deficiência múltipla.
C
Deficiência intelectual.
D
Transtorno do espectro do autismo.
E
Deficiência física.