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Nas competições que envolvem a Ginástica, ao interagirem com os adversários, como os alunos podem desenvolver o respeito mútuo?

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Nos Jogos Paralímpicos do Rio 2016, o Brasil se destacou com a obtenção de 72 medalhas e a colocação geral. Porém, sabemos que, no Brasil, o acesso das pessoas com deficiência à prática esportiva ainda deixa a desejar. Faltam espaços adequados, profissionais especializados, recursos materiais e apoio dos governantes. Apesar disso, há alguns anos, houve um aumento no interesse pelo assunto por parte dos profissionais de Educação Física. Nesses termos, assinale a alternativa correta, considerando a especificidade desse profissional: É função desse profissional fazer o diagnóstico da deficiência do aluno, para indicar a modalidade esportiva mais adequada e segura para ele. II) É importante que o profissional de Educação Física conheça as características da deficiência de seu aluno para indicar uma atividade física segura e adequada a esse aluno. III) Caso o aluno não tenha uma cadeira de rodas esportiva, o professor não deve indicar atividade física para que não ocorram acidentes e o quadro se agrave ainda mais. IV) A vivência em diversas atividades/modalidades esportivas é importante para o aluno, independente da deficiência ser físico-motora, visual, auditiva ou intelectual. V) Caso o aluno apresente uma deficiência muito grave, o professor pode fazer com que ele sempre participe da aula, como o juiz da partida ou do jogo proposto. Estão corretos apenas os itens:
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Assinale a alternativa que apresenta uma situação que pode levar à fadiga visual.
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(IBADE - 2018). Para Gallahue, a fase de desenvolvimento das habilidades motoras especializadas apresenta três estágios: estágio de transição, que é caracterizado pelas primeiras tentativas do indivíduo de refinar e associar habilidades de movimento maduro; estágio de aplicação, no qual o indivíduo torna-se mais consciente de seus dotes e limitações físicas pessoais e, assim, dirige seu foco para determinados tipos de esportes, tanto em ambientes competitivos quanto recreacionais; estágio de utilização permanente, quando os indivíduos geralmente reduzem o alcance de suas buscas atléticas pela escolha de algumas atividades para se engajar regularmente em situações competitivas, recreativas ou do dia a dia. Essa fase de aquisição de habilidades motoras especializadas é precedida por uma importante fase de desenvolvimento motor, denominada:

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Tendo em vista essa imagem e os conteúdos do livro-base Educação Física e populações especiais sobre a epidemiologia e fisiologia da hérnia de disco, assinale a alternativa correta:

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Em relação ao exemplo, segundo o AACR2, é correto afirmar que

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A respeito do diagnóstico de TEA, quais afirmativas abaixo estão corretas?

Estão corretas as afirmativas:

I. O diagnóstico acarreta implicações para as famílias e para os indivíduos com TEA. Se, por um lado, ele favorece o acesso às políticas públicas de Saúde e Educação, oferecendo recursos e tratamentos, pode, ao mesmo tempo, acabar rotulando os indivíduos e engessando as instituições em suas práticas pedagógicas.

II. O diagnóstico acaba reforçando nas escolas a espera do professor para que, a partir do saber médico, se possa, então, pensar em práticas e ações.

III. O movimento da sociedade, no sentido de enquadrar todos os diferentes, acaba se tornando um negócio rentável.

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As distrofias musculares têm um caráter degenerativo. Alguns tipos de distrofias apresentam-se de forma mais amena enquanto em outros tipos a severidade é notória. A atividade física oferece benefícios para pessoas com qualquer tipo de distrofia muscular. A distrofia muscular de Duchenne é um tipo de distrofia que atinge apenas indivíduos do sexo masculino e apresenta características importantes que o profissional de Educação Física deve estar atento ao elaborar uma aula.

Assinale a alternativa incorreta em relação à distrofia muscular de Duchenne:

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“Aquelas que conseguem utilizar resíduos visuais de forma satisfatória podendo usufruir de recursos ópticos” são pessoas que possuem:

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O diagnóstico da deficiência intelectual necessita o agrupamento de fatores etiológicos, biomédicos, sociais, comportamentais e educacionais. Desta forma o diagnóstico está a cargo de uma equipe formada por:
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