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Quanto ao planejamento pedagógico, assinale a alternativa correta.
A
Cabe às orientações curriculares definir o conteúdo e a estrutura dos planejamentos, que devem assegurar a mesma sequência e conhecimentos a todos os alunos de um mesmo ano.
B
Planejamento e avaliação são instrumentos independentes, um serve para organizar a ação docente e o outro para verificar o desempenho dos alunos.
C
Há três modalidades de planejamento, articuladas entre si: o plano da escola, o plano de ensino e o plano de aulas.
D
Os momentos didáticos do desenvolvimento metodológico devem ser precisamente previstos e seguidos, como duração de tempo e procedimentos.
E
O planejamento abrange uma aula, prevendo o seu início, os objetivos gerais, os objetivos específicos e o seu desenvolvimento, os conteúdos e os métodos.
Com relação a fase do desenvolvimento do desenho infantil, nomeado de garatuja, é correto afirmar que esta fase ocorre entre as idades de
A
2 a 4 anos.
B
5 a 7 anos
C
4 a 7 anos.
D
2 a 6 anos.
E
2 a 8 anos.

A LDB, Lei n° 9394/96, estabelece que, ao aluno regularmente matriculado em instituição de ensino pública ou privada, de qualquer nível, é assegurado, no exercício da liberdade de consciência e de crença, o direito de, mediante prévio e motivado requerimento, ausentar-se de prova ou de aula marcada para dia em que, segundo os preceitos de sua religião, seja vedado o exercício de tais atividades, devendo-se-lhe atribuir, a critério da instituição e sem custos para o aluno, dentre outras, a seguinte prestação alternativa:

A
apenas aula de reposição, conforme o caso, a ser realizada em data alternativa, no turno de estudo do aluno ou em outro horário agendado com sua anuência expressa; trabalho escrito com tema, objetivo e data de entrega definidos pela instituição de ensino.
B
prova ou aula de reposição, conforme o caso, a ser realizada em data alternativa, no turno de estudo do aluno ou em outro horário agendado com sua anuência expressa; trabalho escrito ou outra modalidade de atividade de pesquisa, com tema, objetivo e data de entrega definidos pela instituição de ensino.
C
apenas prova, conforme o caso, a ser realizada em data alternativa, no turno de estudo do aluno ou em outro horário agendado com sua anuência expressa; trabalho escrito ou outra modalidade de atividade de pesquisa, com tema, objetivo e data de entrega definidos pela instituição de ensino.
D
apenas trabalho escrito ou outra modalidade de atividade de pesquisa, com tema, objetivo e data de entrega definidos pela instituição de ensino.

Sobre o desenvolvimento motor, é correto afirmar que:

A
O alcance do domínio das habilidades motoras fundamentais não é considerado como base para o desenvolvimento motor das crianças de um modo geral.
B
O desenvolvimento de um padrão motor específico não está relacionado exclusivamente à conquista de um alto nível de habilidade, ou em um determinado número de situações motoras, mas sim ao desenvolvimento de padrões de habilidades eficientes para situações motoras distintas.
C
As crianças possuem um potencial de desenvolvimento motor para alcançar o estágio amadurecido da maior parte das habilidades motoras fundamentais, por volta de 8 anos de idade.
D
O desenvolvimento motor pode ser estimulado sem que, necessariamente, sejam consideradas as funções cognitivas.
E
A aquisição de habilidades motoras fundamentais não é dependente da idade, e sim dos fatores como a tarefa em si, e o ambiente no qual o sujeito está inserido.

Qual método se baseava na produção de manuais prontos e cartilhas, que visavam a interligar a habilidade da leitura com a habilidade da caligrafia e da ortografia?

A
Analítico
B
Sintético
C
Misto
D
Unilateral

O conceito de notas de referência é:

A
Notas que indicam fontes consultadas ou remetem a outras partes da obra onde o assunto foi abordado.
B
Indicações, observações ou aditamentos ao texto do trabalho, feitos pelo autor, tradutor ou editor, podendo também aparecer na margem esquerda ou direita.
C
Notas usadas para comentários, esclarecimentos ou explanações, que não podem ser incluídas no texto, pois comprometeria a sequência lógica do pensamento.

Em relação aos cuidados pessoais e higiene na educação infantil, assinale a alternativa incorreta:

A

As crianças precisam ser lembradas para lavarem as mãos antes das refeições, após o uso do banheiro, após a manipulação de terra, areia e tintas, assim como antes do preparo de atividades de culinária. É fundamental o acesso à água, ao sabonete e à toalha. As crianças de 4 a 6 anos são mais independentes, como já conseguem lavar as mãos sozinhas, não precisam mais de um acompanhamento do professor.

B

As crianças na idade de 4 e 5 anos, na maioria das vezes, estão mais independentes em relação ao controle de suas eliminações, mas ainda precisam de ajuda e orientação para desenvolver habilidades e manter atitudes de higiene consigo mesmas e com o ambiente, durante e após uso do sanitário. Observar o estado de limpeza dos sanitários antes de sentarem, dar a descarga, se limpar, descartar o papel higiênico e lavar as mãos, cuidadosamente após limpar-se são exemplos de habilidades e atitudes que se aconselha desenvolver com as crianças. Quanto menores, mais as crianças precisam de orientação e de ajuda dos professores e dos funcionários que estiverem próximos no momento.

C

Os sanitários das instituições precisam estar constantemente limpos, pois as crianças tocam no vaso para poderem sentar e descer e nem sempre lembram de lavar as mãos depois. É necessário prever papel higiênico, cestos de lixo e pias de modelo e tamanho adequados às crianças e ao ambiente coletivo, assim como prover sabonete e toalhas secas e limpas para que possam construir hábitos de higiene pessoal.

D

A aprendizagem dos movimentos para uma correta escovação dos dentes e da língua, usar o fio dental, bochechar e cuspir a água, é construída pela observação e orientação do adulto e pela própria experiência da criança ao ter oportunidade de manusear esses materiais e a água.

E

É também função do professor auxiliar as crianças a identificarem situações de risco, tais como subir em locais muito altos, utilizar bases pouco firmes para escalar, utilizar objetos pontiagudos ou cortantes sem monitoração, aproximar-se de fontes de calor (fogão, forno, aquecedor, fogueira, velas etc).

Níveis elevados de força e de potência são impossíveis se a criança não tiver alcançado a maturidade neurológica. A esse respeito, pode-se concluir que
A
as duas afirmacoes são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
B
a primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
C
a primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
D
as duas afirmações são falsas.
E
as duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
Atente para a citação: “Os esquemas bidimensionais permitem uma classificação mais detalhada uma vez que consideram simultaneamente dois aspectos da tarefa. Gentile [...] propõe uma classificação que considera: (1) o meio ambiente onde a tarefa é realizada (condições reguladoras em movimento ou estacionárias e variabilidade entre tentativas presente ou não) e (2) a função (transporte corporal e manipulação de objeto)”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARROS, João Augusto de Camargo. Estrutura de prática e aprendizagem motora. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 34. Com base na citação, assinale a alternativa que aponta corretamente o que se inclui nas análises da aprendizagem motora, além dos processos de aumento da coordenação dos movimentos:
A
Funcionamento do sistema nervoso autônomo.
B
Padronização da execução dos movimentos involuntários.
C
Segregação de habilidades motoras com base no gênero do sujeito.
D
Avaliação dos tipos de fibras musculares existentes no corpo humano.
E
Reabilitação de habilidades motoras devido a traumas, lesões ou doenças.

Quanto aos profissionais da educação, assinale a alternativa correta.

A

A provisão de meios para recuperação dos alunos de menor desempenho é responsabilidade do corpo docente.

B

Os profissionais da educação devem definir seu plano de formação continuada e buscar meios para efetivá-lo, a fim de incorporar o tempo de formação ao seu processo de progressão funcional.

C

Cabe ao docente notificar ao Conselho Tutelar a relação dos estudantes que apresentem 50% a mais de faltas do que o permitido por lei.

D

Os currículos dos cursos de formação de docentes terão por referência a Base Nacional Comum Curricular.

E

Professores com formação em nível médio podem exercer a docência na Educação Infantil e nos ensinos Fundamental e Médio.