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Em certo período, acontece a prospecção por tentativa, quando a criança procura familiarizar-se com o mundo.

A

Pré-ensino.

B

Escola maternal e infantil.

C

Escola elementar.

D

Jardim de infância.

Uma dimensão importante do papel do professor, na perspectiva do trabalho coletivo, consiste na adequada orientação sobre as formas de participação esperadas de cada membro do grupo. Não se pode perder de vista que o principal objetivo dos reagrupamentos é o de propor atividades conjuntas e alternativas que possibilitem aos alunos a superação de dificuldades diagnosticadas. Portanto, para que esse trabalho seja produtivo, é necessário:

  1. Superar o nível da conversa apenas informal sobre conteúdos e temas e introduzir um contexto de troca de pontos de vista, experiências e explicitação de argumentos e formas de raciocínio.
  2. Utilizar procedimentos que levem em conta o planejamento e o efetivo desenvolvimento de situações propostas.
  3. Estimular a consulta a diferentes informações e materiais didáticos presentes na sala de aula ou em outros espaços.
  4. Avaliar as respostas e produções, propondo permanente revisão e reelaboração das mesmas.
A
I, II e III estão corretas.
B
Apenas II está correta.
C
I, II, III e IV estão corretas.
D
II, III e IV estão incorretas.

O trecho da música acima, utilizando-se uma análise calcada nos Estudos Culturais, evidencia que

A
o currículo não corporifica experiências cognitivas, afetivas e sociais.
B
a identidade e a diferença, são questões exploradas na construção curricular da prática pedagógica explicitada pelo cantor/compositor.
C
o currículo estrutura-se como um conjunto de aprendizagens, buscando produzir, constituir e fabricar identidades sociais e de grupo.
D
o currículo da escola acima, explicitada na música, possibilita a problematização sobre identidade e cultura.

Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o processo de docilização dos corpos, analise as afirmativas a seguir:

  1. A docilização dos corpos é uma das formas de tornar as relações mais horizontais, uma vez que as crianças se tornam mais dóceis e obedientes.
  2. De maneira discreta, mas permanente, as formas de organização espacial e os regimes disciplinares conjugam controle de movimentos infantis.
  3. Foucault defende o processo de docilização dos corpos na escola como uma das formas de implantação da disciplina.
  4. As crianças são formadas entendendo que a atitude corporal, que é própria da escola, é manter os alunos sentados, os “corpos dóceis”.

Está correto o que se afirma em:

A
I e III.
B
II e IV.
C
III e IV.
A inteligência capaz de empregar símbolos e signos mas, ainda, falta-lhe a reversibilidade. Segundo Piaget, citado por De La Taille (1992), tal esquema de ação caracteriza o período por ele denominado
A
operatório concreto.
B
pré-operatório.
C
sensório-motor.
D
formal.
E
simbólico fundamental.

O conceito de zona de desenvolvimento próximo aponta essencialmente para o trabalho colaborativo entre educador e criança e entre criança e criança (MELO, 2010, p. 194). Assinale a alternativa que apresenta o nome do teórico que discute as zonas de desenvolvimento real, potencial e próxima:

A

Ana Teberosky.

B

Lev Vigotski.

C

Jean Piaget.

D

Emília Ferreiro.

E

Albert Bandura.

A percepção da sociedade como um agrupamento de indivíduos deve ser ampliada por meio de preceitos que permitam compreender o motivo pelos quais os indivíduos e instituições se comprometem mutualmente. Essa compreensão é extremamente importante para entender os princípios sociais que passeiam na ideia de responsabilidade. Marque a alternativa que melhor exprime a relação entre responsabilidade social e integração comunitária:

A
A responsabilidade social é um conceito que parte da necessidade que a comunidade tem em possuir um poder centralizado, integrado, permitindo assim uma participação mais específica de cada parte que constitui a comunidade como um todo.
B
A comunidade integrada tem sua base no conceito de responsabilidade social que obriga cada indivíduo a se integrar de forma completa com os demais indivíduos e com as instituições que formam o corpo social. Assim, pode-se afirmar que cada grupo tem uma responsabilidade distinta.
C
A condição de integração entre os indivíduos que formam uma comunidade baseia-se no sentimento de participação, um senso de pertencimento que fortalece a ideia da responsabilidade que todos os indivíduos e instituições têm para com a comunidade.
D
Em uma perspectiva social de comunidade, os indivíduos entendem que é preciso uma integração entre os poderes existentes, criando-se assim um poder centralizado, integrado, que permita alicerçar a construção de uma sociedade perfeitamente hierarquizada.

O ensino de História nos anos iniciais do EF deve promover o estudo das obras humanas, do presente e do passado, a fim de que os alunos desenvolvam noções de diferença e semelhança, de continuidade e permanência, no tempo e no espaço de modo a contribuir para:

A
acumular o conhecimento das novas gerações
B
propiciar a produção de novos saberes do senso comum
C
transformar a sociedade brasileira, via educação
D
a formação de sua identidade social
E
a manutenção da sociedade de classes
Leia o excerto de texto a seguir: “Gallahue [...] destaca que o desenvolvimento humano está ‘relacionado à idade’, mas ‘não é dependente dela’. Por isso, cita diversos meios que podem fornecer o nível de desenvolvimento humano mais preciso”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MIRANDA, M. GONZAGA, D.M.N. Frequência autocontrolada de conhecimento de resultados e seus efeitos na aprendizagem de uma habilidade motora discreta em adolescentes. Revista Carioca de Educação Física, vol. 13, n. 1, p. 13-24, 2018, p.5. Considerando o excerto e os conteúdos do artigo Frequência autocontrolada de conhecimento de resultados e seus efeitos na aprendizagem de uma habilidade motora discreta em adolescentes sobre os meios que podem fornecer o nível de desenvolvimento humano mais preciso, é correto afirmar que são:
A
data de nascimento, escolaridade e meio social.
B
poder aquisitivo, nutricional e de estímulo.
C
alfabetização, aptidão esportiva e biótipo.
D
idade motora, idade materna e idade geológica.
E
idade biológica, idade emocional, idade mental, idade de autoconceito e idade perceptiva.

Tanto o início como a continuação do desenvolvimento de habilidades dentro da fase de movimento especializado dependem de uma variedade de fatores relacionados ao indivíduo, ao ambiente e à tarefa. Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que aponta corretamente a palavra que melhor define a fase de movimentos especializados (teoria da ampulheta):

A
Refinamento.
B
Involuntário.
C
Rudimentar.
D
Descontrole.
E
Erro.