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Para que uma proposta de educação para o lazer possa obter sucesso no âmbito escolar, é necessário que haja, além de competência técnica para o desenvolvimento de programas,
um levantamento estatístico dos eventos de lazer já promovidos pela escola;
engajamento da equipe técnica e docente da escola com a comunidade local;
um levantamento das necessidades de desenvolvimento requeridas pelo mercado de trabalho;
a realização de medidas sociométricas para avaliar o desenvolvimento grupal.
Questão 2/5 - A Prática Educativa do Professor na Educação Infantil
A afetividade exerce função significativa na educação infantil e, sobretudo, na construção do desenvolvimento e dos saberes das crianças da primeira infância. Está relacionada a condução e direcionamento do educando frente as suas descobertas, porém, feita com carinho, compreensão e respeito. Partindo dessa afirmativa, o que a afetividade relacionada ao educando da educação infantil é capaz de influenciar? Assinale a alternativa correta.
Na BNCC enfatiza-se a importância do sentimento de pertencimento a um grupo, além do respeito e da valorização das diferenças culturais. Quais das experiências abaixo podem estimular o desenvolvimento?
As crianças aprendem desde pequenas a se comunicar. Esse fato nos leva a pensar sobre como a fala pode se transformar em escrita e leitura das crianças, por meio de um ambiente estimulador, desenvolvendo caminhos e estímulos para que as crianças se apropriem dessas novas formas de comunicação. Com efeito, a partir da visão de Emília Ferreiro, existem formas diferentes de a criança conseguir ampliar seu ambiente vocabular, por meio da aquisição da leitura e da escrita. Contudo, é preciso atenção quanto a algumas implicações pedagógicas que influenciam este momento da criança. São eles:
Relação fonema-grafema – as crianças sempre fazem a reprodução de forma correta; Escrita com valor ideográfico – misturas de desenhos, números e letras; Cópias das letras.
As crianças não conseguem estabelecer relações entre as palavras escritas e a sua fala e, a priori, buscam reproduzir tudo o que estão vendo, sem levar em conta o raciocínio.
Natureza fonética – linguagem que a criança traz em si; Escrita significativa – valores sonoros; Aproximações da escrita convencional – tentativas e erros; Reprodução de traçados – as crianças conhecem e sabem como são traçadas as letras socialmente.
As relações estabelecidas pelas diretrizes dizem respeito à escrita correta, sem chances de tentativas e erros e com a validação de somente estarem corretas as palavras convencionalmente e socialmente escritas.
A comunicação oral e escrita das crianças não tem relação alguma, pois falamos de um jeito e escrevemos de outro. Portanto, não há como estabelecermos tais relações e cada uma delas deve ser trabalhada separadamente.
As lutas têm como característica nos seus fundamentos principais uso de ampla complexidade de movimentos que necessitam de muita precisão e alto grau de organização motriz e, devido a essa peculiaridade, os seus gestos técnicos especializados parecem promover e aflorar a aptidão de potencialidades motoras específicas, que podem ser descritas como:
Assinale a alternativa correta.
Disposições para defesa pessoal.
Desenvolturas limitantes.
Capacidades coordenativas.
Competências emocionais e afetivas de autocontrole e determinação.
Aptidões cognitivas específicas de raciocínio lógico.
O que há em comum entre as brincadeiras livres e espontâneas e o brincar pedagógico? Assinale a alternativa correta.
Não há nada em comum entre essas duas maneiras de brincar.
As duas maneiras de brincar contribuem para o desenvolvimento integral da criança.
Nenhuma das duas maneiras de brincar devem fazer parte do contexto escolar.
Ambos são inventados pela criança.
Tanto um como o outro são dirigidos pelo educador.
Nas creches, as crianças têm direito a ter livre acesso aos livros, mesmo as que ainda não saibam ler, porque as crianças têm prazer em olhar e interpretar as ilustrações das histórias infantis, pois a leitura pode ser textual e também:
Adiável.
Não verbal.
Manipulável.
Dispensável.
Obrigatória.
Com base no exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Senescência.
II- Senilidade.
III- Sarcopenia.
( ) Leva à deterioração da função física, manutenção do equilíbrio e dificuldades na execução de tarefas voltadas para a funcionalidade.
( ) Abrange alterações oriundas de afecções que podem acometer os idosos.
( ) Processo natural do envelhecimento humano.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência:
Que tipo de atividades são propostas para desenvolver habilidades de resolução de problemas em grupo nas crianças em idade pré-escolar?
Sobre a Memória Implícita, leia o trecho a seguir. A Memória Implícita é definida como a aprendizagem de habilidades motoras que depende de aferências corticais de áreas sensoriais de associação para _______________. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.