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Uma escola estabeleceu uma parceria com a Unidade Básica de Saúde do bairro e recebe, de maneira periódico, profissionais da saúde em seu estabelecimento. Além de checar a carteira de vacinação, medem a altura (em metros) e verificam o peso (em quilogramas) de todos os alunos. Fazendo uso de todos esses dados, a professora os projeta na parece. Assim, os dados de todos os alunos são anotados e mostrados a todos da sala. Depois de analisados os dados, a professora pergunta: −Quem é o aluno baixo alto da turma? E o mais alto? −Quem possui o menor peso? E o maior? Ao responder a essas questões, os alunos trabalham quais objetos de conhecimento?
Sobre as responsabilidades definidas na legislação para a organização da educação nacional, numere a coluna da direita de acordo com sua correspondência com a coluna da esquerda. Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo.
- União.
- Estados.
- Municípios.
- Escolas.
( ) Estabelecer competências e diretrizes para a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio.
( ) Oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas e, com prioridade, o ensino fundamental.
( ) Assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio.
( ) Prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento.
Magda Soares define letramento como “a participação em eventos variados de leitura e de escrita, e o consequente desenvolvimento de habilidades de uso da leitura nas práticas sociais que envolvem a língua escrita.” (SOARES, 2003, p. 16). Nesse contexto, são considerados conhecimentos específicos do processo de letramento:
Convivência do aluno com muitos materiais escritos.
Relação entre oralidade e leitura de palavras escritas.
Leitura e escrita de letras, sílabas e palavras.
Cópia e ditados.
Orientação sistemática da leitura e da escrita.
Quanto ao Sistema Nacional de Educação, de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, é correto afirmar:
A concepção de educação deve orientar a institucionalização do regime de colaboração entre União, Estados, Distrito Federal e Municípios, no contexto da estrutura federativa brasileira.
O regime de colaboração entre os entes federados pressupõe o estabelecimento de regras de atuação diferenciada quanto às funções distributiva, supletiva, normativa, de supervisão e avaliação da educação nacional.
O que caracteriza um sistema é a centralidade de um ente que elabora e monitora a implementação das ações previstas em lei pelos demais entes.
Cada ente federativo colabora para transformar a Educação Básica, a partir de ações definidas pelo Governo Federal, quanto à manutenção, oferta e organização da estrutura física e pedagógica.
O processo de centralização, previsto no Sistema Nacional de Educação, objetiva vencer a fragmentação das políticas públicas e superar a desarticulação institucional.
A infância foi dividida em três fases: a primeira é conhecida como infância negada, que tem duração até o século XV, a segunda é conhecida como a infância industrializada, que vai do século XVI até o século XVIII e, a terceira é conhecida como a infância de direitos. Essa última fase teve início no século XIX e permanece até os dias de hoje. Conforme os estudos de Philippe Ariés sobre a concepção de infância na Idade Média, é correto afirmar que:
Quando iniciam o ensino fundamental, as crianças já têm muitas vivências, uma série de curiosidades e interesses, e estão ávidas por aprender. São um terreno fértil para a área de ciências. Considerando esse cenário, marque V para as assertivas verdadeiras ou F para as falsas, indicando como deve ser a postura do professor.
( ) Deixar a criança aprender apenas o que deseja, aproveitando ao máximo sua curiosidade.
( ) O trabalho docente precisa ser o de "repassar conhecimentos", pois, caso contrário, o professor perderá sua função em sala de aula.
( ) A ação do professor precisa ser a de instigar cada vez mais a curiosidade infantil, dirimir as dúvidas e fazer surgir outras.
( ) Desafiar a criança a buscar respostas e ajudá-la a compreender melhor o mundo em que vive.
( ) Organizar ações pedagógicas para relacionar o que precisa ser ensinado com a melhor forma de fazer isso, levando em conta os interesses e a curiosidade infantil.
Assinale a alternativa que aponta o Objetivo Geral do Ensino Fundamental segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais.
Utilizar diferentes linguagens – verbal, matemática, gráfica, plástica, corporal – como meio para expressar e comunicar suas ideias, interpretar e usufruir das produções da cultura.
Propiciar a aquisição progressiva de códigos de representação e a possibilidade de operar com eles.
Favorecer o autoconhecimento e o uso das linguagens na expressão de emoções, na superação de estereotipias.
Oferecer condições para que o aluno possa perceber-se como parte do processo, parte da comunidade, membro do mundo letrado.