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Ao falecer, em 1966, com 80 anos, Célestin Freinet já era reconhecido mundialmente de certa forma. Como ele era reconhecido a essa altura?
Qual é o tema de estudo do planejamento 2 de História?
No hemisfério esquerdo do cérebro, se localiza a área conhecida como fissura de Sílvio que é responsável pelo desenvolvimento de diversas habilidades de linguagem; as áreas posteriores da fissura são responsáveis pela compreensão da linguagem e a anterior, pela linguagem expressiva. O hemisfério direito é responsável pelos aspectos emocionais da comunicação que são transmitidos através da prosódia vocal, gestos e expressões faciais, mas ambos os hemisférios contribuem para a comunicação humana normal. Pode-se afirmar que esta afirmação é:
Segundo Piaget, cada período é caracterizado por aquilo que de melhor o indivíduo consegue fazer nessas faixas etárias. Todos os indivíduos passam por todas essas fases ou períodos, nessa sequência, porém, o início e o término de cada uma delas dependem das características biológicas do indivíduo e de fatores educacionais, sociais.
Como foi chamado o período que compreende os dois primeiros anos do desenvolvimento intelectual da criança por Piaget?
Sobre os aspectos temporais das habilidades motoras, podemos afirmar que:
o chute no futebol é uma habilidade discreta e as pedaladas de um ciclista são uma habilidade contínua.
as braçadas da natação são uma habilidade discreta, e as passadas na corrida são uma habilidade em série.
o salto vertical para o bloqueio no voleibol é uma habilidade em série.
as passadas em uma corrida são uma habilidade em série.
o drible no basquetebol é uma habilidade discreta.
Completa o sentido de um verbo o termo transcrito em:
Pesquisadores defendem a ideia de que letramento é palavra e conceito recentes, introduzidos na linguagem da educação e das ciências linguísticas há poucas décadas. Seu surgimento pode ser interpretado como
Com o intuito de desenvolver algumas estruturas psicomotoras em crianças, um profissional de Educação Física propôs as seguintes atividades:
- esculturas com massinha de modelar
- A criança deve bater a bola no chão e apanhá-la com as duas mãos, e depois bater novamente a bola no chão e apanhá-la ora com a mão direita, ora com a mão esquerda.
- batendo a mão sobre a carteira, durante um certo tempo, a criança apenas escuta, depois reproduz o rítmo executado pelo professor, batendo a mão sobre a carteira também. Variar o ritmo: Lento, normal e rápido.
- O profissional diz os nomes das seguintes partes do corpo: cabeça, peito, barriga, braços, pernas, pés, explorando uma parte por vez. A criança mostra em si mesma a parte mencionada pelo profissional, respeitando o nome que designa.