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A sociedade civil organizada tem potencial e instrumentos para desenvolver ações de EAN, porém a questão a ser considerada é um possível conflito interesses. Considerando cuidados que setor público pode tomar, assinale a alternativa CORRETA:

A
Os vínculos estabelecidos com empresas e indústrias, para a realização das ações de EAN junto à sociedade civil, devem ser supervisionadas pelo governo federal e por entidades de classe.
B
Obter apoio de empresas que, mesmo que possuam interesses comerciais, tenham ações com origem prática e atendam aos princípios definidos pelas políticas públicas.
C
Estabelecer parcerias com organizações que tenham suas atividades pautadas pelos princípios do Marco de Referência, além de ética e moralidade.
D
Optar por empresas e indústrias que tenham grande poder financeiro para realizar as ações de EAN, para que elas sejam bem estruturadas e abranjam grande parte da população.

O comportamento alimentar é influenciado por diversos fatores, incluindo o ambiente, a cultura e as emoções. Qual conceito descreve a prática de comer em resposta a emoções, como ansiedade ou tristeza, ao invés de fome fisiológica?

A
Comer social
B
Comer consciente
C
Comer emocional
D
Comer restritivo
E
Comer intuitivo

O papel dos profissionais de saúde enquanto educadores ocorre durante a Educação Alimentar e Nutricional, principalmente no que diz respeito aos nutricionistas. A evolução dos conceitos de educação trouxe novas possibilidades para os processos de ensino e o professor ganhou novos contornos em suas atividades. Em relação a postura didática do professor, qual a proposta das metodologias ativas na superação das relações de poder no processo de ensino-aprendizagem?

A
Mediador.
B
Liderança.
C
Pesquisador.
D
Parecerista.
E
Comandante.

Para isso, identifique a alternativa que representa uma área da Nutrição em que NÃO há atuação em Educação Alimentar e Nutricional (EAN).

A
Alimentação Coletiva ou Cadeia de Produção, na Industria e no Comércio de Alimentos
B
Nutrição clínica
C
Esporte
D
Saúde coletiva
E
Todas estão corretas

Ao longo do dia realizamos refeições formais ou informais, em horários padrões ou não, sozinhos ou acompanhados... são diferentes dimensões que influenciam na tomada alimentar, ou seja, na ingestão de produtos sólidos e líquidos que tem um valor energético. As dimensões, ao serem identificadas auxiliam na compreensão do comportamento alimentar. Sobre as sete dimensões da tomada alimentar diária, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

A
V - V - F - F.
B
V - F - V - F.
C
F - F - V - V.
D
V - F - V - V.

A essencialidade é determinada pela capacidade de produção de um nutriente por parte de um organismo. Se um organismo não consegue produzir por conta própria um determinado nutriente que é necessário e o precisa obter constantemente via alimentação, esse nutriente é dito essencial. Qual dos nutrientes abaixo é, por definição, essencial?

A
Carboidratos
B
Fibras
C
Vitaminas
D
Proteínas
E
Lipídeos

Leia o trecho a seguir: “Há três tipos de desnutrição proteico-calórica: o marasmo, o kwashiorkor e a combinação de ambos, o kwashiorkor marasmático. O marasmo ocorre quando a criança possui peso abaixo de 60% do esperado para sua altura e idade. Isto faz com que ela perca tecido muscular, gordura e às vezes até papilas gustativas.”

Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as influências da alimentação no crescimento e desenvolvimento infantil, analise as condições a seguir e associe-as com as suas respectivas causas:

  1. Sobrepeso e obesidade.
  2. Desnutrição.
  3. Alergias.
  4. Intolerância.
A
Problemas nas quantidade e qualidade alimentar aumentada.
B
Dificuldades de digestão e absorção.
C
Ingestão inadequada, diarreias, distúrbios enzimáticos e na absorção.
D
Presença de resposta imunológica.

Redução dos índices de desnutrição e aumento do sobrepeso e obesidade, tendo como uma das causas a substituição dos alimentos in natura, ou minimamente processados, por alimentos ultraprocessados são características da:

A
Pesquisa etnográfica.
B
Segurança Alimentar e Nutricional (SAN).
C
Transição nutricional.
D
Transição epidemiológica.
E
Transição demográfica.
No Brasil, as desigualdades sociais são expressivas. Consequentemente, parcela significativa da população não consegue manter um padrão de vida mínimo, socialmente aceitável. O Estado procura intervir nesse cenário com programas de ação que busquem atender os direitos sociais garantidos constitucionalmente. Entre esses programas, destaca-se o Programa Bolsa Família (PBF). O PBF é uma das estratégias governamentais que, mediante transferência condicionada de renda, busca combater a fome e a pobreza no país. O Bolsa Família tem como um de seus principais objetivos promover a inclusão social de famílias em situação de vulnerabilidade, além de melhorar as condições nutricionais das crianças nelas inseridas. Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir: I. Nos anos 80, havia o uso da multimistura como estratégia de melhorar e/ou recuperar o estado nutricional especialmente de gestantes, nutrizes e crianças de baixo peso. II. A multimistura era um composto obtido a partir de farelos de trigo e arroz, farinha de trigo torrada, fubá, folhas verde-escuras, pó de sementes e de casca de ovo. III. Além de não haver comprovação científica de sua eficácia, após alguns anos de avaliação e discussão, o Conselho Federal de Nutricionistas publicou em 2009 um Posicionamento sobre a Multimistura. Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em:
A
I, apenas.
B
II, apenas.
C
III, apenas.
D
I e III, apenas.
E
I, II e III.

A escola é um espaço no qual é preciso desenvolver atividades que fortaleçam o desenvolvimento das crianças e adolescentes que convivem diariamente neste local, contribuindo com a criação de ambientes saudáveis e o fortalecimento de estilos de vida saudáveis, de forma que possa incidir positivamente na vida de toda a comunidade escolar. Para tanto, é preciso que os professores estejam atentos a este objetivo, estimulando o diálogo e rejeitando qualquer forma de preconceito, seja ele social, cultural, econômico ou linguístico.

Com relação a qualidade de vida nas escolas, no que tange a educação em saúde, analise o excerto a seguir, completando suas lacunas. A educação em saúde nas escolas pode auxiliar os indivíduos a pensarem formas de viver que os protejam, refletindo sobre comportamentos e criando espaços de discussão sobre ____________. Assim, torna-se possível o desenvolvimento de ____________ para o bem viver, que passam a contribuir para a prevenção de comportamentos de risco, promovendo e estimulando a autonomia e a corresponsabilidade, ____________ aptidões, capacidades e competências e desenvolvendo habilidades para uma vida com mais ____________.

A
alimentos saudáveis / habilidades / desestimulando / movimento.
B
hábitos saudáveis / habilidades / fortalecendo / qualidade.
C
qualidade / habilidades / dissuadindo / movimento.
D
habilidades / igualdade / fortalecendo / diálogo.
E
hábitos saudáveis / habilidades / dissuadindo / igualdade.