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O Coordenador de Local de Aplicação deverá abrir os malotes às 13h, após realizar o fechamento dos portões do local de aplicação.
Assinale a alternativa correta a respeito da abertura dos malotes.

A
Ao abrir os malotes, o Coordenador deve cortar e descartar o lacre de aço.
B
O Coordenador deve solicitar que o Chefe de Sala organize os Envelopes Plásticos de Prova por sala.
C
Os Malotes deverão ser abertos na presença do Certificador do Inep e de quatro participantes.
D
O Coordenador deverá preencher o campo "Termo de Abertura de Malote", que consta no Termo para Controle de Malote, informando o horário da abertura e solicitando que os Participantes que a testemunharam assinem nos campos indicados.
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Locke faz a distinção entre ideias simples e ideias complexas. Sobre as ideias complexas é possível afirmar corretamente:

A

as ideias complexas são anteriores à experiência.

B

as ideias complexas são resultado de uma ação passiva do entendimento por meio da sensação.

C

as ideias complexas são aquelas que só podem ser entendidas por sábios.

D

as ideias complexas surgem da combinação de duas ou mais ideias simples.

E

as ideias complexas também podem ser chamadas de “supradeterminadas”.

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Qual dos seguintes filósofos da Filosofia Grega Clássica foi o mentor de Platão e inspirou o método socrático de questionamento?

A

Tales de Mileto

B

Aristóteles

C

Santo Agostinho

D

Sócrates

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Sobre epistemologia, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Gaston Bachelard. II- Jean Piaget. III- Michael Foucault. IV- Popper.

( ) Acredita que o conhecimento é gerado através de uma interação do sujeito com seu meio, a partir de estruturas existentes no sujeito.

( ) A objetividade do conhecimento só é possível quando o indivíduo se afasta do imediatismo e racionaliza a ciência.

( ) Acredita que o conhecimento não é algo que se adquire de forma progressiva rumo a uma verdade absoluta.

( ) A epistemologia racionalista crítica consiste na verificação de valor das teorias científicas através do princípio da verificação e da falsificação.

A
II-I-III-IV.
B
C
C
A
D
A
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Analise as afirmativas a seguir, após, assinale a que se refere ao ensino durante o período da República Velha.

A
Durante o período da República Velha, já havia um sistema educacional.
B
A escola tomava por pressuposto o método lancasteriano, que consistia na ajuda mútua entre os alunos mais adiantados e os atrasados.
C
Implementação das aulas régias.
D
Houve a criação de uma série de cursos, tanto profissionalizante em nível médio como em nível superior, bem como militares.
E
O ensino durante o período da República Velha assumiu a filosofia positivista como princípio para a educação e propôs a liberdade e a laicidade do ensino, ressaltando o papel do estado na oferta do ensino primário gratuito.
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Leia o extrato de texto a seguir: "Segundo Aranha [...], a escola nova caracteriza-se por 'desenvolver a individualidade, a autonomia, o que só seria possível em uma escola não autoritária que permitisse ao educando aprender por si mesmo e aprender fazendo' e teve na pedagogia de Dewey, entre 1920 e 1940, a divulgação dessas ideias."

Considerando o extrato de texto acima e conforme os conteúdos do livro-base Teorias do conhecimento pedagógico sobre a escola nova na vertente diretiva, é correto afirmar que a concepção de aprendizagem nessa vertente:

A
parte da aplicação de descobertas da psicologia, principalmente do behaviorismo, que entendia a aprendizagem como modificação do desempenho.
B
apoia-se em uma concepção dialética.
C
é baseada no inatismo.
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Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Teorias do conhecimento pedagógico sobre A avaliação na concepção da escola nova na vertente diretiva, é correto afirmar que:

A
a avaliação valoriza os aspectos cognitivos com ênfase na memorização. O que é transmitido pelo professor deve ser repetido de maneira idêntica nas verificações.
B
a avaliação procura verificar o processo de aprendizagem; passam a ser valorizados a participação, os aspectos afetivos, a assiduidade, a responsabilidade e o interesse do aluno.
C
a avaliação deve controlar os resultados de maneira quantitativa.
D
inexiste uma avaliação formalmente estabelecida nessa concepção da escola nova na vertente diretiva.
E
a avaliação deve ser diagnóstica, com o objetivo de apontar ao professor e aos alunos o que já foi ou não assimilado.
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Leia o fragmento de texto a seguir: “Para a pedagogia histórico-crítica, o papel da escola é socializar os conhecimentos e saberes universais, principalmente para as camadas populares, entendendo a apropriação crítica e histórica do conhecimento enquanto instrumento de compreensão da realidade social e atuação crítica e democrática para a transformação dessa da material”. De acordo com o fragmento de texto e com os conteúdos do livro-base Teorias do conhecimento pedagógico sobre as tendências pedagógicas das teorias críticas, assinale a alternativa correta:
A
Crítica, Pedagogia Tradicional e Pedagogia Tradicional.
B
Pedagogia Libertária, Pedagogia Progressista e Pedagogia Libertadora.
C
Escola Dualista, Escola Progressista e Tecnicista.
D
Pedagogia Histórico-Crítica, Escola Novista e Pedagogia Tradicional.
E
Pedagogia Nova, Escola Novista e Escola Progressista.
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Considere o extrato de texto: “Enquanto as ideias da linha cartesiana eram defendidas, outro grupo de filósofos modernos, os empiristas, não podiam concordar com o ponto de vista racionalista. Ao contrário, segundo eles, as ideias não eram inatas e sim construídas a partir de impressões sensíveis, oriundas dos órgãos do sentido. Para essa corrente, a consciência, a mente, a razão, o sujeito, originalmente, é como uma folha de papel em branco onde as impressões sensíveis vêm registrar suas imagens.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PORTUGAL, Cadja A. Discussão sobre empirismo e racionalismo no problema da origem do conhecimento. Revista Diálogos e Ciência, Feira de Santana, v. 1, n. 1, p. 1-16, dez. 2002. p. 15.

Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Para compreender a teoria do conhecimento, sobre as principais correntes epistemológicas, relacione corretamente os conceitos a seguir:

  1. Empirismo
  2. Racionalismo
  3. Irracionalismo
  4. Criticismo

( ) O conhecimento real somente é possível através de um trabalho crítico racional sobre os dados.

( ) Somente a razão produz os conhecimentos. Os sentidos muitas vezes enganam.

( ) O conhecimento provém das experiências sensoriais.

( ) Os conhecimentos essenciais procedem do sentido, da intuição, da revelação, da inspiração.

Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:

A
2-3-4-1
B
4-2-3-1
C
4-2-1-3
D
3-4-2-1
E
2-1-4-3
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No texto da aula 01 foi abordada a contribuição de Platão na definição da filosofia. Platão atribui dois sentidos complementares à Filosofia, sendo que o primeiro é de 'servir de antídoto a toda forma de mímesis.' Assinale a alternativa que apresenta, segundo o conteúdo da aula 01, o segundo sentido complementar da filosofia, de acordo com Platão:
A
a Filosofia é a única maneira que o indivíduo tem de saber qual seu destino, para cumpri-lo de acordo ou evitar que destino que talvez não seja tão bom assim se cumpra. Está correta a alternativa a. De acordo com o conteúdo presente ao final da narrativa de mito de Er, no livro X, da obra A República, de acordo com o texto da aula 01 da disciplina.
B
a Filosofia é um caminho para o mundo espiritual, em que se pode encontrar o real sentido da existência humana e das divindades
C
a Filosofia é uma forma de concretizar conhecimentos históricos, sendo parte intelectual e parte processual
D
a Filosofia é um caminho de orientação para que cada homem
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