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Atente para o seguinte extrato de texto: 'As teorias (ou concepções) não críticas de educação compreendem a sociedade como essencialmente harmoniosa, tendendo à integração dos seus membros'. De acordo com o fragmento de texto e com os conteúdos do livro-base Teorias do conhecimento pedagógico sobre as tendências pedagógicas das teorias não-críticas, assinale a alternativa correta:
Para Hume, não é possível ter certeza de que calor do sol que sentimos na pele vem de fato do sol que vemos. Pois não é possível associar uma coisa a outra.
Para Hume, o nascimento do sol todos os dias pode ser explicado racionalmente, pois, ao sentirmos todos os dias seu calor e luz pela experiência de nosso corpo, sabemos que ele é real.
Hume acreditava que não conheciamos a verdade dos eventos ao nosso redor por estarmos presos em uma caverna onde a luz do sol incide em nossas costas, impedindo-nos de ver a realidade.
Hume aponta que o fato de vermos o sol nascer todos os dias não nos garante que ele continuará nascendo para sempre. É apenas o hábito de senti-lo todos os dias que nos faz crer nessa falsa certeza.
O filósofo Hume achava que a luz do sol era um de nossos hábitos de iluminação racional, de nossa capacidade de conhecer o mundo caso nos retiremos das
Na escola nova o principal papel da escola é tornar as necessidades individuais apropriadas ao meio social. Com essa finalidade, a escola busca produzir a vida, propiciando experiências para que o indivíduo possa interagir com o meio e se educar, adequando seus interesses pessoais a demanda da sociedade.
Sobre o papel dos conteúdos na Escola Nova na vertente diretiva, analise as afirmativas a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas:
- ( ) Os conteúdos transmitidos pelo professor na escola nova, eram os conhecimentos e valores sociais acumulados pelas gerações adultas e repassados ao aluno como verdades.
- ( ) Mais importante do que a quantidade de conteúdos aprendidos, valorizava-se o processo de aquisição e a sua seleção se daria a partir dos interesses e experiências vividas pelos alunos.
- ( ) Os conteúdos eram organizados de forma que os alunos pudessem desenvolver suas habilidades de convivência em grupos e, principalmente, de aprender a aprender.
- ( ) A organização dos conteúdos é estruturada de modo a promover desafios cognitivos e situações problemáticas a serem resolvidos pelos alunos coletivamente.
Mulheres grávidas têm desejos alimentares que indicam necessidades do bebê. É importante atender a esses desejos porque em caso contrário a criança pode nascer com algum problema, ou ainda, com marcas na pele. Geralmente essas marcas têm o formato do alimento que a grávida queria e não comeu.
Leia a afirmativa que se segue e depois analise as alternativas em relação ao tipo de pensamento que ela expressa, bem como a justificativa correta em relação a ela:
I. Filosofia, pois expressa uma reflexão sobre o real com base em lógica dialética.
II. Senso comum, pois é uma explicação racional do fato de muitas gestantes terem desejos alimentares.
III. Mito, pois se apoia em conhecimento transmitido oralmente de geração em geração, e não em evidências racionais.
IV. Ciência, pois segue um método com todo rigor, que é a observação da gestação de muitas mulheres no decorrer dos anos.
Sobre a pedagogia tradicional, analise as afirmativas a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
- ( ) O papel da escola segundo a pedagogia tradicional, era de preparar os alunos por meio da assimilação dos conteúdos para assumirem sua posição na sociedade.
- ( ) Os conteúdos transmitidos pelo professor eram os conhecimentos e valores sociais acumulados pelas gerações adultas e repassados ao aluno como verdades.
- ( ) A relação entre professores e alunos era autoritária e esperava-se que estes últimos ficassem em silêncio no decorrer das aulas, sem se comunicar com os colegas.
Na tendência pedagógica tradicional, a escola é vista como um preparatório do intelecto e da integridade moral do indivíduo.
Sobre o papel dos conteúdos na pedagogia tradicional, analise as afirmativas a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
- ( ) Os conteúdos transmitidos pelo professor na pedagogia tradicional, eram os conhecimentos e valores sociais acumulados pelas gerações adultas e repassados ao aluno como verdades.
- ( ) A seleção dos conteúdos não se dava pela relevância na solução dos problemas do cotidiano, e sim, por serem considerados como da cultura universal.
- ( ) A organização dos conteúdos seguia a lógica do adulto e não do desenvolvimento infantil, pois se acreditava que a criança assimilava o saber do mesmo modo que o adulto.
- ( ) A organização dos conteúdos é estruturada de modo a promover desafios cognitivos e situações problemáticas a serem resolvidos pelos alunos coletivamente.
Com relação ao subjetivismo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
- ( ) Para o subjetivismo, o conhecimento não encontra limitação no sujeito.
- ( ) Segundo o subjetivismo é o sujeito que apreende o objeto a partir de si.
- ( ) Para o subjetivismo não nos é possível apreender o objeto na totalidade.
- ( ) Para o subjetivismo, o conhecimento mostra-se transcendental ao sujeito.
Considere a seguinte informação: “O conceito de faculdades da alma remonta a Platão e Aristóteles, e consiste na tentativa de classificação das atividades da alma e de seus princípios.” Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Para compreender a teoria do conhecimento, em relação a teoria do conhecimento de Aristóteles, analise as afirmativas abaixo:
I. Aristóteles é idealista, isto é, aceita as explicações baseadas em ideias que existam independentes do mundo.
II. As ideias são criações mentais, não arquétipos. Os conceitos são frutos da abstração a partir das sensações e das percepções.
III. Abstrair significa considerar uma parte distinguindo-a ou separando-a do todo, o conhecimento, portanto, resulta da abstração.