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Sobre o que tratam destas outras formas de linguagens, analise as sentenças a seguir:

  1. A linguagem mista se refere à junção das linguagens verbal e não verbal ao mesmo tempo. Podemos tomar como um exemplo disto uma peça de teatro, pois neste formato são usados ao mesmo tempo diálogos (linguagem verbal), símbolos e gestos (linguagem não verbal).
  2. A linguagem formal é usada em reuniões de trabalho ou em produção de textos acadêmicos, que exigem o uso da linguagem padrão, ou da informal, usada quando existe intimidade entre os sujeitos falantes, recorrendo-se a expressões coloquiais.
  3. A linguagem mista se refere à junção das linguagens formal e informal ao mesmo tempo. Normalmente, faz-se uso deste tipo de linguagem em comerciais de televisão e propagandas pela internet.
  4. A linguagem artificial é criada por sujeitos humanos e é usada para comunicação entre máquinas. Por exemplo, a linguagem utilizada na informática é criada para servir a um fim específico.
A
As sentenças I, II e III estão corretas.
B
As sentenças I e III estão corretas.
C
As sentenças II, III e IV estão corretas.
D
As sentenças I, II e IV estão corretas.

Sabe-se que os estudos fonéticos, como hoje são concebidos, são algo mais recente. Até fins do século XIX, a fonética:

A
I e II
B
II e III
C
II, III e IV
D
III e IV
E
I, II e III

O que significa a sigla NGB?

A

Normas Gerais Brasileiras.

B

Nomenclatura Gramatical Brasileira.

C

Nomenclatura Geral Brasileira.

D

Normatização Geral do Brasil.

E

Normatização Gramatical Brasileira.

Alofonia pode ser definida como:

A

fenômeno em que um som que está em oposição a outro na língua.

B

variantes de um fonema em um determinado contexto.

C

uma letra que representa um som apenas.

D

diferença entre duas letras.

E

a única realização possível de um fonema.

Com base na compreensão de Nível Intrassilábico, analise as afirmativas a seguir:

Assinale a alternativa CORRETA:

I- O nível intrassilábico de consciência refere-se à capacidade de identificar os fonemas, a menor unidade sonora da língua, que distingue significados.

II- O nível intrassilábico de consciência fonológica refere-se à capacidade de perceber, refletir e manipular os sons da fala no nível da sílaba, ou seja, o falante possui esse nível de consciência fonológica quando é capaz de distinguir e segmentar os sons da fala por sílabas.

III- O nível intrassilábico de consciência fonológica refere-se à capacidade de reconhecer e refletir sobre elementos menores que uma sílaba, mas maiores que um fonema. Nesse nível de consciência o falante é capaz de distinguir elementos dentro de uma sílaba, reconhecendo aliterações ou rimas.

IV- O nível intrassilábico de consciência fonológica refere-se à alteração de sons que não implica alteração de significado constitui alofones. Quando à mudança na pronúncia resulta em alteração de significado, constitui-se um fonema.

A
As afirmativas II e III estão corretas.
B
As afirmativas I, II e III estão corretas.
C
Somente a afirmativa III está correta.
D
Somente a afirmativa IV está correta.

O uso correto dos equipamentos ajuda a conservá-los, bem como a higienização adequada, promovendo o seu melhor funcionamento. Acerca disso, marque o INCORRETO:

A

Manter a geladeira em local ventilado e afastada da parede, para permitir a circulação de ar.

B

Não deixar resíduos de alimentos acumulados sobre o fogão ou sobre os queimadores.

C

Forçar a porta do forno a gás apoiando tabuleiros sobre a mesma.

D

Não deixar água cair no motor do liquidificador.

E

Evitar colocar alimentos quentes dentro da geladeira.

Em 1886, o francês Paul Passy organizou símbolos em um sistema que ficaria conhecido como Associação Fonética Internacional com o objetivo de organizam categorias de sons. A última revisão do sistema - agora chamado de AFI (Alfabeto Fonético Internacional) ou IPA (International Phonetic Alphabet) – foi feita em 2005. O princípio geral do AFI é:
A
criar o alfabeto universal
B
fornecer um símbolo para cada som ou segmento de fala distinto
C
transcrever de forma mais equivalente a forma de se pronunciar as palavras
D
mostrar as diferenças de sons de cada letra
Em fonética, chamamos de diacríticos:

A
sinais usados sobre ou sob determinadas letras, geralmente para lhes dar um valor fonético específico
B
cada um dos sons de uma língua especificados no Alfabético Fonético Internacional
C
dois sons diferentes para a mesma letra do alfabeto
D
quando os sons de uma mesma letra se pronunciam de formas distintas

“se a fala da criança fosse fruto da audição e da repetição, uma experiência em geral fragmentária, ela não seria capaz de produzir frases que ela nunca ouviu, como de fato acontece” (GALVEZ, 2011). A teoria acima afirma que os dados disponíveis à criança na língua que a rodeia não são suficientes o bastante para definir uma gramática. Essa teoria nomeia-se:

A
Pobreza de Estímulo.
B
Déficit de estímulo.
C
Desestímulo da gramática.
D
Pobreza de gramática.
E
Pobreza de Linguagem.

Assinale a opção em que a consoante / t / esteja num contexto linguístico no qual ela possa ser pronunciada como [ t ] ou [ tʃ ]:

A
casamento, todos.
B
até, atuar.
C
teu, tua.
D
antes, titio.
E
santo, suntuoso.