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Sobre o conceito de sílaba, assinale a alternativa:

A
A sílaba é uma pequena unidade pronunciada em um único som, sem interrupções.
B
As palavras door, horse, thuesday e holiday são todas formadas por uma única sílaba.
C
Uma sílaba pode formar parte de uma palavra, mas nunca uma palavra inteira.
D
A palavra na língua inglesa deve ser separada de acordo com as consoantes que ela possui.
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Sobre a ordem das frases na Língua Brasileira de Sinais, é possível afirmar que:

A
Apenas 2, 3 e 4.
B
Apenas 1, 2 e 4.
C
1, 2, 3 e 4.
D
Apenas 1, 3 e 4.
E
Apenas 1, 2 e 3.
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Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

Assinale a alternativa CORRETA:

I- É importante aprender a pronúncia da língua inglesa em termos de fonemas ao invés de gramemas.
II- A ortografia da língua inglesa tem uma natureza complexa e confusa.

A
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
C
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
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No processo de aquisição da linguagem escrita, o mais indicado é que alfabetização e letramento de que maneira? Sobre isso, assinale a alternativa correta.
A
Sejam hierarquizados.
B
Aconteçam simultaneamente.
C
Aconteçam separadamente.
D
Aconteçam em semanas diferentes.
E
Priorizem o ensino da escrita para as crianças.
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Quanto aos surdos sinalizantes, usuários da língua de sinais e os surdos oralizados, e usuários da língua oral, orienta-se a que:

A

a não sejam respeitadas as escolhas das famílias, pois a escola é quem decide o método pelos quais os deficientes auditivos serão alfabetizados.

B

b as escolhas linguísticas sejam aquelas que a escola propõe, pois, ela é quem sabe as dificuldades que surdos e deficientes auditivos enfrentam para serem alfabetizados na idade própria e que se divulgue a importância de os educandos tornarem-se bilíngues o quanto antes – caso desejem.

C

c as escolhas linguísticas não sejam respeitadas.

D

d as escolhas linguísticas sejam respeitadas, que surdos e deficientes auditivos sejam alfabetizados na idade própria e que se divulgue a importância de os educandos tornarem-se bilíngues o quanto antes – caso desejem.

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Karin Strobel, na obra “As imagens do outro sobre a cultura surda” (2009), apresenta a origem etimológica da palavra cultura (do latim colere = cultivar) e tece uma metáfora com o caso dos surdos. Em relação à metáfora do cultivo utilizada pela autora, assinale a alternativa correta.

A
A identidade surda é semeada a partir do contato com o outro e a colheita se dá a partir das gerações vindouras de crianças surdas.
B
O sistema de linguagem gestual deve ser cultivado para que os cidadãos surdos tenham acesso aos artefatos historicamente acumulados pela humanidade.
C
Tanto língua quanto identidade devem ser cultivadas nas relações com o outro diferente, o ouvinte, pois o estranhamento inicial é campo fértil para florescimento de vida social.
D
A experiência sensorial dos surdos precisa ser cultivada no seio familiar, de modo que a língua de sinais floresça e se manifeste nos diferentes meios sociais.
E
A linguagem e a identidade são cultivadas de forma coletiva e performativa. No caso dos surdos, o cultivo e a colheita se dão dentro da comunidade surda, campo fértil para o florescimento de sua identidade e de sua cultura.
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Considerando a situação apresentada e o que estabelece a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva, deve-se assegurar a esse aluno:

A

Processo avaliativo que priorize o uso da língua portuguesa na modalidade escrita, dada a importância da manutenção do registro da aprendizagem.

B

Ensino da língua brasileira de sinais (LIBRAS) após a aquisição da língua portuguesa na modalidade escrita, em processo análogo ao da alfabetização de aluno ouvinte.

C

Atendimento educacional especializado, priorizando o ensino da língua portuguesa, de modo a garantir a educação bilíngue.

D

Escolarização que atenda à proposta educacional bilíngue, considerando-se a língua de sinais como primeira língua.

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