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Poder Legislativo, presente nas dependências administrativas Federal, Estadual e Municipal tem sua composição descrita na Constituição Federal. Sobre as atribuições do referido poder, entende-se que:
Compreende a elaboração de leis complementares, ordinárias, delegadas, emendas à Constituição e medidas provisórias.
Objetiva interpretar as leis, servindo como base jurídica, juntamente com o Poder Judiciário, nessa execução.
Auxilia, de forma direta, à execução das leis, fiscalizando através de suas instâncias auxiliares seu referido cumprimento.
Tem por objetivo auxiliar o poder executivo nas demandas educacionais e sociais.
A sala de aula tem sido objeto de múltiplas abordagens. Entretanto, seja qual for o tipo de tratamento dado, este é um local em que circula o conhecimento por meio da interação professor-aluno.
Para Vygotsky, o conhecimento:
É adquirido somente pela construção de uma representação do mundo externo.
É construído unicamente pela transformação do conhecimento prévio.
É demonstrado pela reflexão do mundo interno, filtrado e influenciado por cultura, linguagem, crenças, interações com os outros, ensino direto e modelagem.
É construído com base nas interações e experiências sociais.
É mais do que o produto da aprendizagem anterior, também orienta novas aprendizagens.
A gestão dos projetos esportivos é de extrema importância no meio de eventos esportivos, pois através da aplicação de conhecimentos, habilidades, ferramentas e técnicas para satisfazer aos requisitos de um projeto se evita?
Riscos que podem causar problemas nos eventos/projetos no geral e obter os resultados definidos.
Sucesso nos eventos/projetos no geral e obter os resultados definidos anteriormente.
Que o evento seja um sucesso no geral e obtenha qualquer tipo de resultados.
Ganhos nos eventos/projetos no geral e obter os resultados definidos.
Acontecimentos desejados que podem causar problemas nos eventos/projetos no geral e obter os resultados definidos.
Conforme o estudo do seu material didático, assinale a alternativa que identifica a corrente iniciada por Taylor, que considera a administração uma ciência aplicada na racionalização e no planejamento das atividades operacionais.
Analise as afirmativas sobre essas relações e marque a alternativa correta.
As relações entre o Terceiro Setor e a administração pública na área da Educação são antigas, remontando aos anos 50, quando há, por exemplo, a criação das APAEs.
As relações entre o Terceiro Setor e a administração pública no setor educacional retrocederam, retornando atualmente às práticas de pessoalidade adotadas no século XIX.
As relações entre o Terceiro Setor e a administração pública no setor educacional restringem-se, na atualidade, à compra de vagas em instituições de ensino privadas.
As relações do Primeiro e do Terceiro Setor na área da Educação começam a ocorrer após a Constituição de 1988.
As relações entre o Terceiro Setor e a administração pública no setor educacional evoluíram, acompanhando as mudanças da década de 1990 ocasionadas pela globalização.
No âmbito educacional, refletir sobre as ações é fundamental para o educador, e aqui fazemos essa relação com o gestor escolar, pois este:
sempre estará na condição de educar permanentemente. E sistematizar as atividades de pensar sobre o que se faz como gestão, facilita a construção desse conhecimento articulado com as demandas da sociedade.
sempre terá como objetivo, deliberar sobre as normas internas de administração financeira e de funcionamento da unidade escolar.
independente da função que ocupa, precisa analisar e aprovar os documentos internos da escola, como, por exemplo, o calendário escolar no início de cada ano letivo.
sempre será o responsável pelo acompanhamento e pela execução das ações administrativas e financeiras da escola.
Foi nessa mesma década que foram criados os primeiros cursos de Mestrado em Educação Especial.
Quanto ao plano de ação. Enumere a 2ª coluna de acordo com a 1ª:
- Ações específicas.
- Guias de Ação.
- Atividades Permanentes.
- Decisões Compartilhadas.
( ) Ações que visam um objetivo preciso, com uma finalidade claramente definida, a partir de recursos próprios. Pelas suas características, são claramente delineados. Isso inclui ações de curto prazo. Por exemplo, promover treinamento sobre um tópico específico, em resposta a uma necessidade específica.
( ) Dizem respeito a atividades de caráter permanente, podendo estar vinculadas ou não à esfera administrativa; são também denominadas rotinas.
( ) Não constituem recomendações específicas, mas referem-se a valores e atitudes; busca modificar o comportamento, resultando no compartilhamento de referências comuns. Exemplo: Desenvolvendo o pensamento crítico nos alunos.
( ) São diretrizes ou ações que atingem todas as partes da comunidade escolar; eles também são traçados com base no diagnóstico da escola. Por exemplo, requisitos para atividades complementares, como apresentar planos de aula dos professores aos alunos.