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Como a natureza efêmera da internet afeta a arte na web?
No que se refere ao plano nacional de educação, a Constituição de 1988 prega que a lei o estabelecerá e que será assegurada a manutenção e desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades por ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas que conduzam a:
O Conselho de Educação
é um órgão de Estado com a finalidade de disciplinar as atividades de ensino, exercendo funções normativas, deliberativas, fiscalizadoras e consultivas acerca dos serviços educacionais, e seu funcionamento deve estar previsto em regimento interno.
é o organismo interno dos estabelecimentos de ensino e se destina a inspecionar o desempenho dos professores e dos membros da equipe tecnopedagógica da escola, exercendo consultoria e cumprindo o regimento definido em assembleia.
é um órgão comunitário com a finalidade de fiscalizar as atividades de ensino, exercendo funções normativas, deliberativas e consultivas acerca dos serviços educacionais, com seu funcionamento devendo estar previsto em regimento interno.
é um órgão mantido pelos estabelecimentos particulares de ensino, tendo a finalidade de disciplinar os aspectos empresariais da educação e exercendo funções deliberativas, fiscalizadoras e consultivas acerca da prestação de serviços educacionais.
Em uma perspectiva pedagógica diferenciada, a avaliação:
A gestão de resultados educacionais abrange processos e práticas para a melhoria dos resultados de desempenho da escola. Destacam-se como indicadores de gestão de resultados: a avaliação e melhoria contínua do projeto pedagógico da escola; a análise, divulgação e utilização dos resultados alcançados; a identificação dos níveis de satisfação da comunidade escolar, com o trabalho da sua gestão; e a transparência de resultados. Estes indicadores são avaliados a partir:
Do rendimento, frequência e proficiência dos alunos.
Da organização dos alunos.
Da atuação do colegiado.
Da avaliação da APM.
Para uma melhor estrutura organizacional do conhecimento escolar através do currículo, é preciso compreender que:
As unidades executoras são entidades, instituições ou órgãos responsáveis pelo recebimento, execução e prestação de contas dos recursos transferidos pelo FNDE. Considerando o conceito e o tipo de unidade, assinale a única afirmativa correta em relação à Unidade Executora Própria (UEx).
Entidade responsável pela formalização dos procedimentos necessários ao recebimento, execução e prestação de contas dos recursos do Programa, destinados às escolas de suas redes de ensino que não possuem UEx.
Entidade privada, sem fins lucrativos, representativa das escolas públicas e dos polos presenciais da UAB, integrada por membros das comunidades escolar e local (caixa escolar, associação de pais e mestres, conselho escolar ou similar). Pode ser instituída por iniciativa da escola, da comunidade ou de ambas.
Entidade sem fins lucrativos, registrada no Conselho Nacional de Assistência Social (CNAS), responsável pelo processo de adesão e habilitação, recebimento, execução e prestação de contas dos recursos destinados às escolas privadas de educação especial.
Gandin (2012) traz uma crítica às diferentes instituições que, segundo sua reflexão, “tendem a consumir as pessoas, sobrepondo-se a elas, buscando manter-se. ____ podem organizá-las para que se submetam ao bem de todos” (p. 38).
Assinale a alternativa que preenche corretamente a reflexão do autor.
Assinale a alternativa que identifica corretamente uma incumbência do município na organização da educação nacional, segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB).
Elaborar e executar a proposta pedagógica a ser aplicada nas escolas da rede oficial de ensino.
Assumir o transporte escolar da rede pública de ensino municipal.
Coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação, alimentando as políticas educacionais estaduais e federais.
Notificar o Conselho Tutelar sobre a frequência irregular de alunos das escolas integrantes da rede municipal.
Prestar assistência técnica e financeira para o desenvolvimento do sistema de ensino municipal.
Qual a importância dos Pedagogos e coordenadores pedagógicos na construção do PPP, dentro da perspectiva da Gestão democrática?
O Pedagogo é aquele que deve ouvir atento as demandas da comunidade e atende-las, sem discussão.
O pedagogo, em conjunto com os professores, é o responsável por definir as práticas pedagógicas que serão adotadas pela escola e apresenta-la a comunidade.
Independente se a gestão é democrática ou não, o pedagogo é o principal responsável por definir as práticas pedagógicas que serão adotadas pela escola.
O pedagogo é por excelência a pessoa responsável por coordenar essas ações e fazer com que não só o Projeto Político Pedagógico seja construído da melhor maneira possível, como também executado e constantemente avaliado. Nas palavras de Paulo Freire, ele é o maestro responsável por reger esse concerto.
Dentro da Gestão democrática o Pedagogo perde seu papel, uma vez que tudo deve ser resolvido coletivamente.