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A avaliação é parte integrante do processo ensino/aprendizagem e ganhou na atualidade espaço muito amplo nos processos de ensino.
Sobre a avaliação, analise as afirmativas:

  1. A avaliação deve ser um processo contínuo e sistemático.
  2. A avaliação possui diferentes funções, mas nem sempre estará atrelada aos objetivos educacionais.
  3. Um processo avaliativo de qualidade adota um único instrumento de avaliação.
  4. A conjugação de uma diversidade de instrumentos no processo de avaliação permite que o docente possa reunir uma variedade de informações sobre o processo de aprendizagem do estudante.
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Leia o fragmento de texto a seguir: “Ainda em processo de consolidação sobre as especificidades na formação dos profissionais da educação, foi instituído a Lei n. 9.394, de 20 de setembro de 1996 –– Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MOCELIN, M.R.; SILVA, W. da.; Gestão e Docência: Perspectivas epistemológicas. Curitiba: Intersaberes. 2019. p. 120. Levando em consideração o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Gestão e docência: perspectivas epistemológicas, assinale a alternativa correta que indica o que estabelece a Lei 9.394/96 sobre a formação do professor:
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O estudo transdisciplinar das diferentes teorias da administração empresarial e da administração escolar auxilia no entendimento da interconectividade e da influência organizacional no campo educacional. Diante disso, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca da teoria clássica da administração:

  • ( ) Caracteriza-se pela racionalização dos métodos de trabalho.
  • ( ) Entende que a repetição dos movimentos leva à desumanização do trabalho.
  • ( ) Surgiu da necessidade de humanizar e democratizar a administração.
  • ( ) Caracteriza-se pela centralização do comando gerencial.
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A busca da melhoria contínua da escola, identificando pontos fortes e fracos, promovendo ações de monitoramento e avaliação e implementando estratégias de correção de rumo quando necessário, desempenhando um papel estratégico na construção de um novo percurso de qualidade educacional, atuando como agentes de transformação e liderança nas escolas é o grande desafio do gestor educacional. Atualmente, algumas tendências têm influenciado a gestão escolar. A atualização constante em relação às políticas educacionais, aos avanços pedagógicos e às demandas sociais é fundamental para uma gestão eficaz. Essa tendência é caracterizada como?
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Considerando o texto, analise qual dos indicadores possibilita que o gestor escolar avalie a qualidade do ensino-aprendizagem:

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Assinale a alternativa que se refira à prática cotidiana de uma escola que tem como base princípios de processos democráticos de gestão.

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Quais as ações dos Conselhos Escolares?

  1. Deliberar sobre questões político-pedagógicas, administrativas, financeiras, no âmbito da escola
  2. Analisar as ações e os meios que a escola utiliza para o cumprimento de suas finalidades
  3. Propiciar a participação e a decisão
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A PNEPS sugere, sem a intenção de esgotar as possibilidades, uma forma sistematizada de sequência para implementar o programa que vai da prática à informação, da informação à aquisição de competências e capacidades, e da aquisição à programação de soluções práticas. Com relação a essa sequência, assinale a alternativa correta:

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Ao elaborar um PPP (Projeto Político Pedagógico), é importante conhecer bem a quem ele se destina. Essa etapa evidencia que o PPP é um documento:

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A atuação do pedagogo em ONGs requer que o mesmo:

  1. aja com ética e comprometimento
  2. tenha capacidade de flexibilização em suas ações
  3. tenha capacidade de trabalhar em equipe
  4. saiba lidar com conflitos e mediar debates
  5. não busque inovar para manter todas as ações que são realizadas
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