Questões

A organização e sistematização do currículo foi necessária quando a educação escolar tornou-se institucionalizada e com foco individual, ou seja, personalizada, conforme as necessidades de cada estudante.

O currículo vai além do que ser apenas um curso a ser seguido para o sucesso das práticas educativas, é um instrumento de mediação de todos os conflitos que podem vir a surgir nas escolas, refletindo as especificidades da comunidade escolar de caráter heterogêneo, que apresenta demandas diversificadas e uma série de conflitos.

O currículo serve para preparar seus estudantes para a vida, para assumirem papéis de dominantes ou subordinados, afirmando e reforçando os sonhos, desejos e valores de um grupo seleto de alunos sobre outro, muitas vezes inclusive discriminando-os.

Além de conter a relação de conteúdos a serem transmitidos, o currículo também engloba as relações de poder, que se dão, entre professor e aluno, administrador e professor, e em todas as relações que fazem parte do cotidiano da instituição de ensino, dentro e fora dela.

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tecnologia.

relação interpessoal.

execução das tarefas.

constituição dos grupos informais.

A inclusão do cargo de supervisor escolar conforme com o plano de carreira do magistério público traz importantes mudanças, já que ele deixou de ser visto apenas como um agente administrativo, exclusivamente, configuram a exigência de um profissional qualificado para essa função, o que também obriga o sistema a dar mais atenção à formação e ao desempenho do supervisor da escola.

Orientação Educacional e Supervisão Escolar são funções educacionais pedagógicas que surgiram para que cada uma desempenhe seu papel fragmentada em um campo de ação diferente. Por muito tempo, a primeira dedicou seu campo de atuação exclusivamente aos professores, a segunda tinha a função exclusiva de atender os alunos.

Através do curso de Licenciatura em Pedagogia que possibilitava o acadêmico de se licenciar para atuar na educação infantil, disciplinas didático-pedagógicas do antigo magistério, anos iniciais do ensino fundamental, orientação escolar, supervisão pedagógica, inspeção escolar e administração é que se dava a formação dos especialistas em Educação Básica.

Percebe-se que a supervisão educacional está no macrocampo, ou seja, no contexto do sistema educacional, a orientação escolar está no micro campo, ou seja, o campo escolar. Como a escola é responsável apenas pelos processos pedagógicos, administrativos e financeiros, ela sempre respeita a legislação em vigor.

Observar que a aprendizagem da criança se dá justamente no momento em que ela está no auge do conflito de ideias, por isto devem ser desestimuladas a buscar soluções;

O educador compreender que as crianças ainda não podem construir o saber;

Compreender que o melhor é responder pelas crianças por acreditar que elas não vão conseguir;

Infelizmente, ainda é comum os pequenos nem conversarem entre si e aguardarem o professor dar orientações sobre o que fazer;

Garantir que o trabalho em grupo gere bons frutos.

Relatório.

Diário de bordo.

Sistema de Gestão Pedagógica.

Documentação pedagógica.

Portfólio pedagógico.

Todos abaixo dos 18 anos.

Todos que não tiveram acesso à escola na idade correta.

Dos 4 aos 17 anos.

Dos 7 aos 18 anos.