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De acordo com o pensamento de Jeam Piaget, o desenvolvimento formal ocorre:
São competências da função técnico-administrativa:
- I – Conhecer a legislação escolar.
- II – Intermediação entre a unidade e as instâncias superiores do sistema escolar.
- III – Planejamento, organização e execução do projeto político pedagógico.
- IV – Conservação do patrimônio da escola.
O que é supervisão?
É a pessoa responsável pelo educandário.
É um professor que possui título de mestrado.
É o professor no ensino superior de cursos de pedagogia.
É um profissional que tem uma visão superior.
A função de conselheiro de educação é importante, pois é um porta-voz da sociedade, e sua articulação medeia anseios sociais e a postura governamental. Entre as características básicas elencadas em nossa aula podemos citar:
Normalmente são educadores, com conhecimento técnico e capacitação profissional para executar sua função normativa de analisar as leis e interpretá-las.
Ter conhecimento das leis do ente federado, por isso, dá-se preferência a advogados vinculados à Ordem dos Advogados do Brasil.
Ter história de militância na educação, entender os anseios da sociedade por uma educação justa e com qualidade.
Ser pedagogo do sistema de ensino a quem pertence o Conselho.
No desenvolvimento do cronograma, um dos maiores desafios é conseguirmos fontes confiáveis e assertivas para definir estimativas de duração do projeto. Das alternativas abaixo, qual representa uma fonte mais confiável para estimar esta duração?
Um ponto de vista da cultura escolar pode ser mapeado em termos de confiança do corpo docente, as crenças compartilhadas coletivas dos professores. A confiança é um tanto parecida com o ar, ou seja, ninguém pensa muito nela até ser necessária e não estar ali. Nas escolas, a confiança é importante porque:
Considere as dimensões ou elementos constitutivos de um projeto pedagógico listados a seguir:
Em relação a essas dimensões ou elementos constitutivos, assinale a alternativa correta.
I. Visão do contexto macro da sociedade em seus aspectos econômicos, políticos e sociais.
II. Exclusão social e educacional; desemprego; desvalorização do trabalho humano; bolsões de riqueza e miséria existindo simultaneamente; ausência de políticas públicas sociais; falta de recursos materiais e profissionais para a gestão da escola.
III. Formação da cidadania a partir de uma preocupação com os outros e se opondo ao individualismo da postura liberal.
IV. Esferas espaciais, temporais e culturais que toda instituição desenvolve em sua existência, formando assim sua identidade.
O Conselho Nacional de Educação (CNE) analisa situações levantadas pelas instituições de ensino e órgãos correlatos, sendo o resultado desta análise convertido em importantes pareceres. Considerando os pareceres do CNE analisados nas aulas, assinale a alternativa CORRETA:
A Resolução nº 1/1997 definiu que não seriam reconhecidos os diplomas de mestrado obtidos através de cursos na modalidade à distância, ministrados no Brasil, oferecidos por instituições estrangeiras, sem a devida autorização do Poder Público.
A Resolução nº 1/1997 permitiu o reconhecimento dos diplomas de mestrado obtidos através de cursos na modalidade à distância, ministrados no Brasil, oferecidos por instituições estrangeiras, sem a devida autorização do Poder Público.
A Resolução nº 1/1997 estabeleceu que os diplomas de mestrado obtidos em cursos presenciais são válidos independentemente da autorização do Poder Público.
A Resolução nº 1/1997 não menciona nada sobre o reconhecimento de diplomas de mestrado.
A Resolução nº 1/1997 foi revogada e não possui mais validade.