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As áreas de competência do Secretaria de Educação Superior são:
I. os atos autorizativos de credenciamento ou recredenciamento de instituições e de autorização, reconhecimento ou renovação de reconhecimento de cursos de graduação presencial e cursos sequenciais.
II. respondem pelas atividades de regulação relativas, respectivamente, aos cursos superiores de tecnologia e aos cursos na modalidade de educação a distância.
III. regulação das instituições de ensino superior do sistema federal de ensino (que abrange as instituições federais e as instituições privadas).
Assinale a alternativa correta:
Na Escola X, o corpo docente não era envolvido com o trabalho como um todo, apenas cumpria as ordens da diretora. Os alunos e funcionários não acreditavam no trabalho realizado e os responsáveis só tinham acesso à escola nas reuniões de pais. Todo o planejamento e desenvolvimento das propostas educacionais cabiam à equipe técnico-pedagógica sob a supervisão da diretora. Quanto ao desempenho escolar, sempre apresentava baixo nível. Em uma das reuniões gerais, tendo em vista o caos apresentado pela escola, alguns representantes dos segmentos presentes resolveram expor sugestões sobre trabalhar um gerenciamento democrático na instituição para melhores resultados. Considerando a democratização da gestão escolar, assinale (V) quando a assertiva for verdadeira e (F) quando for falsa. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequ
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Gestão e Docência: perspectivas epistemológicas, identifique a alternativa correta que menciona os mecanismos da gestão democrática:
Com relação a esses temas, assinale a alternativa incorreta:
A organização do sistema educacional brasileiro, segundo a Constituição Federal de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB/96) se caracteriza: I – Pela divisão de competências e responsabilidades entre a União, os estados e municípios; II – Pela divisão de competências e responsabilidades entre a União, os estados e municípios também sobre o financiamento; III – Pela divisão de competências e responsabilidades entre a União, os Estados e Municípios também sobre a manutenção dos diferentes níveis, etapas e modalidades da educação e do ensino. São CORRETAS as afirmações:
apenas I.
apenas II.
I e II
I, II e III.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Gestão e Docência: perspectivas epistemológicas, sobre o Projeto Político-Pedagógico (PPP) e a escola como um espaço democrático, assinale a alternativa correta:
O PPP tem como característica o fortalecimento do processo de democratização da educação e da gestão.
O professor tem a docência como centro de sua ação pedagógica, porém as sua atividades transcendem a sala de aula, requerendo o exercício de outros papéis docentes. Assinale a alternativa que contempla papéis inerentes à função do professor.
Realizar matrícula e cuidar da merenda escolar.
Promover a solenidade de conclusão de curso e transporte dos alunos.
Impedir que cortem a energia elétrica e o telefone da escola.
Participar do Conselho escolar e das reuniões de planejamento e das avaliações pedagógicas.
Organizar a biblioteca e atender aos seus usuários.
Ainda em relação ao planejamento, escreva (C) para certa e (E) para errada em cada uma das alternativas a seguir.
O planejamento acaba quando o grupo consegue elaborar um plano de ação.
O planejamento pressupõe a ideia de mudança e contribui para a superação das dificuldades encontradas ao longo do processo.
O planejamento permite definir aonde se quer chegar e o que pode ser feito para o atingimento dessa meta.
O planejamento é uma oportunidade para as pessoas envolvidas refletirem sobre sua realidade e sobre o que desejam para o futuro.