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Realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), o Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja) compreende um exame que visa a aferir competências, saberes e habilidades de jovens e adultos que deixaram de concluir o ensino fundamental e o ensino médio, estando habilitados aqueles que possuam:

A
no mínimo quinze anos de idade, no caso da busca pela certificação do ensino fundamental, e no mínimo dezoito anos de idade, no caso da busca pela certificação do ensino médio.
B
pelo menos catorze anos de idade, no caso da busca pela certificação do ensino fundamental, e no mínimo vinte e um anos de idade, no caso da busca pela certificação do ensino médio.
C
no mínimo dezesseis anos de idade, no caso da busca pela certificação do ensino fundamental, e no mínimo vinte e um anos de idade, no caso da busca pela certificação do ensino médio.
D
pelo menos dezessete anos de idade, no caso da busca pela certificação do ensino fundamental, e no mínimo vinte e um anos de idade, no caso da busca pela certificação do ensino médio.
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Diante desta afirmação pode-se dizer que:

A

Prestadores de serviços (público) não possuem função de operações por não visarem lucro.

B

Prestadores de serviços (público) possuem função de operações, para processar sua principal matéria-prima que são as pessoas.

C

Prestadores de serviços (público) não possuem função de operações, pois não possuem matéria-prima na entrada do processo.

D

Prestadores de serviços (público) possuem função de operações, sendo representadas pelo departamento de obras.

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O trabalho dos supervisores de ensino, entre as décadas de 1920 e 1960, foi entendido como uma função técnica. Assinale a alternativa que apresenta a frase que melhor define esse contexto.
A
Era necessário que os alunos soubessem ler e escrever, e era isso que o professor deveria ensinar; o supervisor verificava se isso era realizado.
B
O supervisor lançava mão de muitos recursos de avaliação diagnóstica para verificar o nível de aprendizagem dos alunos e, dessa forma, ajudá-los a aprender.
C
Cabia ao supervisor buscar as metodologias de ensino mais modernas para que a sua escola estivesse na vanguarda.
D
Era muito relevante considerar em qual sociedade a escola estava inserida e os níveis de interesse dos alunos para aprendizagens mais significativas.
E
Cabia ao supervisor acompanhar os resultados dos alunos e definir com os professores as estratégias metodológicas facilitadoras para resultados melhores.
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Pesquisadores como Libâneo (1994), La Taille (1999), Freire (2003), têm estudado a indisciplina escolar e escrito sobre como trabalhar conteúdos com autoridade, levando em consideração a autonomia do aluno de forma a não tolher a sua criatividade, respeitar os seus saberes e manter o “domínio da classe ou da sala de aula”. A questão da indisciplina escolar tem sido uma das dificuldades recorrentes com o que se deparam:

A
Todas as opções
B
Gestores
C
Professores
D
Demais profissionais da escola
E
Supervisores
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Quais estratégias éticas, Lázaro deve utilizar para realizar o projeto pretendido?

A
I, II e IV.
B
II, III e IV.
C
II, III e V.
D
III, IV e V.
E
I, III e IV.
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Um gestor competente é aquele capaz de envolver todos os professores, colaboradores e estudantes numa gestão que possa levar em consideração aspectos políticos, sociais e econômicos de todos os envolvidos no processo, inclusive os pais e responsáveis dos estudantes. Para tanto, é preciso que ele seja capaz de:

  • I. identificar as atividades e os objetivos da escola;
  • II. conhecer as características das pessoas que trabalham na escola;
  • III. identificar apenas os recursos materiais que estão dispostos para sua gestão;
  • IV. não dar nem receber feedbacks;
  • V. controlar processos e pessoas de maneira autoritária.
A
Apenas as assertivas I e II estão corretas.
B
Apenas as assertivas I e III estão corretas.
C
Apenas as assertivas I, III e IV estão corretas.
D
Apenas a assertiva III está correta.
E
Todas as assertivas estão corretas.
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Quais itens estão conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais?

A
I, II e III.
B
II e III.
C
I, II, III e IV.
D
I, III e IV.
E
II e IV.
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Segundo Robbins (2005, p. 152), “a teoria mais conhecida sobre motivação é provavelmente, a das necessidades, de Abraham Maslow”, em formato de pirâmide. A teoria também é conhecida como:

A

Teoria de Maslow

B

Teoria Motivacional

C

Teoria de Gestão de Pessoas

D

Teoria das Necessidade Motivacionais

E

Teoria das Necessidades Humanas

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Quais são os cursos oferecidos no campus Ribeirão das Neves do IFMG?

A
Bacharelado em Administração, Tecnologia em Processos Gerenciais, Administração: Técnico Integrado ao Ensino Médio, Informática: Técnico Integrado ao Ensino Médio, Eletroeletrônica: Técnico Integrado ao Ensino Médio.
B
Bacharelado em Administração, Tecnologia em Processos Gerenciais, Administração: Técnico Integrado ao Ensino Médio, Informática: Técnico Integrado ao Ensino Médio, Eletroeletrônica: Técnico Integrado ao Ensino Médio, Mestrado em Engenharia Elétrica.
C
Bacharelado em Administração, Tecnologia em Processos Gerenciais, Administração: Técnico Integrado ao Ensino Médio, Informática: Técnico Integrado ao Ensino Médio, Eletroeletrônica: Técnico Integrado ao Ensino Médio, Engenharia Civil.
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A formação do Supervisor para a Educação Básica pode ser realizada em cursos de graduação ou de pós-graduação, desde que a Instituição de Ensino garanta nesta formação a estrutura para que ele compreenda o funcionamento da educação brasileira. Atualmente, por exemplo, não podem faltar direcionamentos relativos a:
A
Conhecimentos específicos de gestão de pessoas, recursos humanos e gestão empresarial.
B
Atividades práticas que permitam a simulação da supervisão.
C
Instrumentos pedagógicos a serem aplicados fisicamente.
D
Matérias eletivas.
E
A base nacional comum curricular.
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