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Na pólis desenvolveu-se o pensamento democrático. Os homens, voltados para os interesses comuns presentes no espaço citadino, cada vez mais utilizavam a palavra como instrumento político desde o período arcaico, quando o saber argumentar tornou-se um elemento essencial para o cidadão, isto é, aquele que toma as decisões na pólis. Na formação desse homem que argumenta, existe ainda outro componente que é a religiosidade. Em sua cultura religiosa, a sociedade grega possuía um panteão de deuses caracterizado pelo fato de que também os deuses são cidadãos. A esse respeito, como esse período foi conhecido?

A
Grécia Clássica.
B
Médio Império.
C
Roma Antiga.
D
China Contemporânea.
E
Suécia Medieval.

A cultura Afro-brasileira está presente em toda a nossa trajetória de formação de nação. O Brasil foi o país que mais recebeu escravos africanos e, após a abolição, a luta pelo reconhecimento na sociedade tem sido incessante. Partindo desse contexto, podemos afirmar:

I. Nesta charge está expresso que os negros ainda estão à margem da sociedade, submetendo-se a subempregos e estão distantes de oportunidades adequadas de emprego.

II. A charge procura demonstrar que a comunidade negra vem se integrando ao mercado de trabalho.

III. Apesar do simbolismo da data do Dia da Consciência Negra e das várias conquistas da população negra ao longo dos anos, os sujeitos brancos ainda estão cercados de vários privilégios, o racismo é uma realidade cruel e as desigualdades são imensas.

IV. Essa charge revela aspectos marcantes e assustadores da desigualdade social no Brasil: há negros que preferem o subemprego, pois são preguiçosos.

A
Apenas I e III
B
Apenas II e IV
C
I, II e III
D
I, II, III e IV
Qual é a natureza da investigação da História segundo Aróstegui?
A
da sociedade, porque ser ou ter história é algo que caracteriza todo ser humano, e ele é um ser social.
B
escrita, pois a História não existia antes da sua invenção.
C
bioquímica, pois as reações bioquímicas são responsáveis pelas ações que os homens cometem na História.
D
religiosa, pois não existe história que não seja permitida por Deus.
E
legal, pois a História não existiria fora da letra da lei.

Qual é a alternativa correta sobre o impacto ecológico das políticas de compensação?

A

Os níveis de consumo não são afetados por esse tipo de política de compensação. Por isso, não se apresentam como um fator de crítica às estratégias adotadas.

B

Não necessariamente, as estratégias compensatórias ameaçam os acordos diplomáticos. Muitas vezes, essas políticas surgem, propriamente, de acordos entre empresas com o aval dos Estados.

C

Pelo contrário, essas estratégias representam a manutenção dos lucros de certos setores da indústria. Por outro lado, a produção das chamadas 'energias limpas' aumentam sua margem de lucro por estarem relacionadas, muitas vezes com a venda de créditos.

D

A venda de crédito faz com que grandes empresas não se preocupem com os impactos ecológicos negativos de sua produção.

E

Do mesmo modo, essas estratégias de compensação não afetam os índices de desenvolvimento econômico, pois mantém a produção e a margem de lucro das empresas. Por outro lado, o que pode ser afetado é o nível de desenvolvimento humano dessas localidades, podendo ser atingidos por doenças em decorrência do contato com os poluentes.

Qual foi a escola que substituiu o ensino clássico no início do Período Medieval?

A
A escola cristã, que funcionava ao lado dos centros religiosos (monastérios, abadias etc.) e preocupava-se fundamentalmente com a formação de funcionários do estado, quase todos religiosos, por serem quase os únicos alfabetizados.
B
A escola laica, que funcionava ao lado dos centros religiosos (monastérios, abadias etc.) e preocupava-se fundamentalmente com a formação de funcionários do estado, quase todos religiosos, por serem quase os únicos alfabetizados.
C
A escola cristã, que funcionava ao lado dos centros religiosos (monastérios, abadias etc.) e preocupava-se fundamentalmente com a formação de funcionários do estado, quase todos leigos, por serem quase os únicos alfabetizados.
D
A escola laica, que funcionava ao lado dos centros religiosos (monastérios, abadias etc.) e preocupava-se fundamentalmente com a formação de funcionários do estado, quase todos leigos, por serem quase os únicos alfabetizados.

Do debate entre racionalismo e empirismo, surge o criticismo, corrente filosófica desenvolvida por Immanuel Kant (1724-1804), que continuou a análise das possibilidades e dos limites do conhecimento humano. A partir do que estudamos sobre o criticismo kantiano, considere as seguintes assertivas:

  • I. Diante da polêmica existente entre racionalismo e empirismo, Kant percebe a necessidade de se fazer a opção por uma ou por outra dessas correntes, por serem ambas totalmente incompatíveis entre si.
  • II. Kant concorda com Descartes quando este diz que a razão é secundária no processo de construção do conhecimento, uma vez que o conhecimento é resultado da organização dos dados captados pelos sentidos.
  • III. Kant entende o conhecimento como atividade de uma estrutura universal, presente em todos os seres humanos, chamada por ele de subjetividade transcendental.
  • IV. A estrutura cognitiva presente em todos os seres humanos opera sobre os dados da sensibilidade, organizando-os para que possam ser conhecidos.
  • V. Kant afirma que só pode ser conhecido de modo seguro e científico os dados que se manifestam de modo sensível e que podem ser percebidos pela razão.

Assinale a alternativa correta:

A
Estão corretas somente as assertivas I, II, III e IV.
B
Estão corretas somente as assertivas III e V.
C
Estão corretas somente as assertivas I, III e V.
D
Estão corretas somente as assertivas III, IV, e V.
E
Estão corretas as assertivas I, II, III, IV e V.
Ao estudarmos o contexto histórico relacionado à Idade Média, verificamos que os historiadores a dividem à princípio, em dois períodos, nomeados por:
A
Idade Média e Idade Pós colonização
B
Idade Primitiva e Idade Média
C
Idade da Colonização e Idade Média
D
Alta e Baixa Idade Média
E
Idade Média e Idade Moderna
Marque a alternativa que afirma esse contexto:
A
Nenhuma das alternativas.
B
Interação e intermitente entre as disciplinas.
C
Interação e integração entre as disciplinas.
D
Internacionalização e integração entre as disciplinas.
E
Interação e interrogatório entre as disciplinas.

Qual das afirmações a seguir é verdadeira sobre as placas tectônicas e seus efeitos?

A
Falso. As placas tectônicas encontram-se sempre em movimento, sendo que os dobramentos ocorrem em rochas mais maleáveis.
B
Verdadeiro. Nas zonas de encontro entre placas tectônicas pode haver acúmulo de pressão e liberação de energia. O terremoto é a propagação dessa energia em forma de ondas sísmicas.
C
Falso. O Brasil situa-se na região central da Placa Sul-Americana, o que impede que ocorram tremor de grandes magnitudes, mas não afasta completamente a possibilidade de ocorrência de abalos sísmicos.
D
Falso. Tanto os terremotos como o vulcanismo estão associados às forças internas (ou endógenas), que provocam deslocamentos das placas tectônicas.
E
Verdadeiro. A litosfera é a camada mais externa da Terra. Composta de solo e rochas, compreende a crosta terrestre e parte do manto superior.

Qual é o objetivo do seguinte documento?

A

Realizar supervisão das ações e monitoramento no programa de vigilância Epidemiológica-hanseníase.

B

Acompanhar o interlocutor do programa de apoiadores municipais.

C

Gozar 01 (UM) mês de Licença Prêmio.

D

Realizar Inspeção em Serviços e Produtos nas Ações de Vigilância Sanitária.