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Em relação à emergência da pedagogia da existência, analise as seguintes afirmações quanto à veracidade – V para VERDADEIRO ou F para FALSO – e assinale a alternativa correta.
I – Um dos embates mais fortes entre a perspectiva pedagógica centrada nos indivíduos e os dogmas institucionais da Igreja tem origem na afirmação do desejo de produção do destino pelos próprios indivíduos. Em outras palavras, essa linhagem do Renascimento quer outorgar aos indivíduos o direito de viver de acordo com seus próprios desejos, definindo os seus parâmetros de conduta e pensamento, sem se guiar por nenhuma doutrina.
II – Essa pedagogia da existência questiona qual deve ser o papel da educação na sociedade: construir as bases do saber num plano ideal, a partir de conteúdos inquestionáveis, determinados a priori por dogmas, ou produzir o pensamento em conexão com a realidade, com os elementos que constituem a vida?
III – Essa reorganização epistemológica questiona a natureza da produção do conhecimento e sua utilidade. Com a dessacralização do saber, com a sua aproximação do mundo, e sua consequente transitoriedade, o conhecimento passa de uma esfera abstrata para alguma coisa que pode ter interferência na vida, que pode provocar transformações nos modos de viver e perceber o mundo.
I. A Constituição Federal de 1934 é conhecida na sociedade como a “constituição cidadã”, pelo fato de integrar aspectos educacionais com a dignidade humana que é direito de todo cidadão.
II. Com base no decreto de 1931, a constituição de 1934 selou o retorno oficial do ensino religioso às escolas públicas, usando praticamente os mesmos mecanismos de 1931.
III. A constituinte de 1946 trabalhou de forma bastante livre, inclusive com a presença de constituintes do Partido Comunista.
IV. A Constituição de 1988 não repetiu as mesmas características das constituições anteriores com relação ao Ensino Religioso no Brasil. Ela buscou trazer aspetos inovadores que integrassem dignidade, religião e educação.
O que podemos dizer corretamente sobre o trabalho docente?
O trabalho do professor não pode ter como pressuposto a propagação e a constituição de conhecimentos e saberes para os discentes, tendo como palco o espaço das escolas.
O papel do professor é caracterizado pela redução ao processo de ensino, e a docência é o trabalho dos professores; na realidade, estes não desempenham outras funções afora a tarefa de ministrar aulas.
A execução dessa atividade exige o domínio de conhecimentos pedagógicos e curriculares, compreendidos de forma reflexiva e crítica, a fim de informar, instruir e educar.
O ensino não pode se assumir como um ato intencional, pois não visa a promover aos alunos o acesso ao conhecimento sistematizado, mas sim prepará-los para obter sucesso em seus objetivos.
O uso de cada um desses dispositivos tem vantagens e desvantagens. Identifique a linha da tabela abaixo que associa corretamente os dispositivos às suas características.
Ao se encarar esse tipo de postura, o professor deve:
Sobre as informações, pode-se dizer que:
Sobre a ordem dos Jesuítas é CORRETO afirmar que:
Ainda sobre as reformas realizadas na educação pelo Marquês de Pombal, indique a única alternativa correta.
Uma justificativa para a escravização dos africanos foi o argumento etnocêntrico que difundia a ideia de que...
Em relação ao Império Romano é correto afirmar que: