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Segundo o texto, os naufrágios das caravelas portuguesas nas Grandes Navegações têm várias razões, exceto:

A
O mau tempo.
B
O excesso de carga.
C
A ausência de instrumentos náuticos.
D
Ataques de piratas.
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Portugal foi um dos pioneiros no processo de unificação nacional, antecipando-se a países como Inglaterra, França e Espanha. Tal processo de unificação nacional foi conseguido graças ao fundamental apoio de três grupos sociais portugueses. Então, quais são esses grupos?

A
O Estado, o povo e a igreja
B
As damas da sociedade, o clero e o estado.
C
Os conselheiros, os cleros e os professores.
D
O clero, a nobreza e o terceiro estado.
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O risco de desaparecimento da memória do lugar significaria também o risco de alterar os sentidos construídos na sua relação com a identidade. Afinal, se nós construímos um sentimento de pertencimento a um determinado lugar e nele nos reconhecemos, a alternativa contra a ameaça de perda desse lugar é impulsionar a memória por meio da reconstrução de histórias. Essa reflexão é considerada:

A
Verdadeira.
B
Falsa.
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Examinando a Revolução Industrial, é correto afirmar:

A
A lenha nunca teve importância na economia francesa moderna.
B
A Inglaterra só passou a fazer uso do carvão de pedra a partir do século XVIII.
C
O carvão de madeira no século XVIII dava regularidade ao funcionamento dos fornos no País de Gales.
D
O carvão de pedra só conquistou a superioridade em relação à lenha, na economia dos Estados Unidos, em 1887.
E
O motor eólico e o motor hidráulico surgiram na Europa com a Revolução Industrial.
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Qual dos seguintes nomes está corretamente associado ao método de ensino mencionado?

Teorema de Tales - Tales de Mileto

Fenomenologia - Edmund Husserl

Maiêutica - Sócrates

Peripatética - Aristóteles

Evolucionismo - Charles Darwin

A
Aristóteles também deixou de herança o método peripatético.
B
A ideia da escola pública e para todos, organizada em três grandes ciclos, nasceu do projeto educacional de Lutero.
C
O método experimental, que instalou a Revolução Científica, deu origem ao racionalismo e ao empirismo.
D
São muitas e fecundas as contribuições dos jesuítas à educação.
E
A Igreja Católica detinha a centralidade da fé e buscava maior expansão pelas descobertas ultramarinas.
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Marque a única alternativa que corresponde corretamente a pedagogia realista.
A
Estava associada ao desenvolvimento de práticas educacionais fundamentada na religião renascentista.
B
Teve como base o pensamento liberal que unia religião e poder político para renovar as práticas pedagógicas.
C
Estava associada ao desenvolvimento do pensamento burguês com as ciências modernas.
D
Não implicou na inserção de novos conteúdos para a educação nas escolas.
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No final da década de 1950, se destaca uma intensa mobilização cultural e política no país. O período sugere, a construção de uma cultura nacional, a partir de atividades que favoreçam a conscientização popular. Paulo Freire, juntamente com seu grupo de pesquisadores, nesse período, idealiza um novo método de alfabetização de adultos. O método de alfabetização, planejado por Freire, apresentava como um de seus propósitos para a educação de adultos:
A
valorização do ensino tradicional, favorecendo a inserção dos analfabetos preferencialmente no mercado de trabalho informal.
B
treinamento dos trabalhadores do campo, visando sua formação profissional e inserção em postos de trabalho ligado unicamente a atividade política.
C
utilização de metodologia que incentivava o silêncio em sala de aula, com objetivo de prevalecer apenas a narrativa do professor.
D
instrução da classe menos favorecida, visando à difusão do ensino elementar e a equalização social para o desenvolvimento nacional.
E
favorecimento de uma prática política pautada na igualdade social, e promoção de liberdade total para aqueles considerados opressores.
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Em relação à religião entre os antigos egípcios, assinale a alternativa correta:
A
Politeístas, os egípcios acreditavam na vida após a morte, e a prática religiosa era composta por muitas cerimônias e rituais com grande destaque, valor e influência na sociedade.
B
O poder político no Egito era fundamentado no poder religioso, portanto, a religião era indissociável da vida política e cotidiana dos egípcios.
C
O dia a dia era uma expressão da vontade divina e os faraós eram considerados e adorados como deuses encarnados.
D
Os egípcios eram monoteístas, bastante religiosos; suas práticas místicas influenciaram a elaboração do cristianismo.
E
As alternativas “a”, “b” e “c” estão corretas e se complementam para explicar corretamente a religião entre os antigos egípcios.
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Leia a frase abaixo, e, com base nos estudos da disciplina de História da Educação, assinale a alternativa cujas palavras darão sentido correto ao texto.
O encontro de Marx e Engels rompeu com a naturalização das relações sociais, demonstrando que não existe uma essência humana, ela é construída historicamente e, portanto, é mutável. A forma como os homens produzem, distribuem e consomem o produto da riqueza produzida por eles é que determina a ou sua essência. O é, assim, a categoria chave para compreensão do ser social, o que não significa que toda dimensão humana seja reduzida a ela.
A
Controlável – sua ideia - trabalho
B
Mutável - consciência alienada – afeto
C
Imutável - consciência social – trabalho
D
Mutável - consciência social – entendimento
E
Desordenada – sua ideia – trabalho
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Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Lourenço Filho foram os maiores divulgadores da _______________ no Brasil, marcando o denominado "entusiasmo pela educação" e o "otimismo pedagógico".

Em qual modelo de escola influenciaram esses estudiosos?

A
Histórica
B
Escola Nova
C
Tradicional
D
Tecnicista
E
Memorística
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