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Para que se torne um crítico do seu tempo, com o entendimento do âmbito coletivo e dos conceitos históricos chaves, o aluno deverá:

A
Ser capaz apenas de observar as diferentes associações de poder, na sua cidade e em outras localidades, nos seus diferentes tempos.
B
Ser capaz de perceber que as diferentes associações de poder, na sua cidade, não interferem em seu cotidiano.
C
Ser capaz de perceber que existem diferentes associações de poder, na sua cidade, mas que ele nada pode fazer para modificar tal cenário.
D
Ser capaz de compreender as diferentes associações de poder, na sua cidade e em outras localidades, em diferentes tempos.
E
Ser capaz de compreender as diferentes associações de poder, em sua cidade, e em outras localidades, apenas no tempo presente.
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Que espaço foi este?

Neste espaço, criado na década de 1980, primeiramente em Minas Gerais e depois em São Paulo e outros Estados, para a formação de professores, os alunos recebiam bolsas durante os quatro anos de estudos e os professores eram remunerados também pelas atividades extraclasse.

A
PROFIC (Programa de Formação integral da Criança)
B
CFM (Centro Formador do Magistério)
C
CEFAM´s (Centro Específico de Formação e Aperfeiçoamento do Magistério)
D
CIEP´s (Centro Integrado de Educação Pública)
E
CFP (Centro de Formação de Professores)
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Sobre a educação no período imperial, assinale a alternativa correta:

A

O período imperial testemunhou grande melhora no quadro educacional do território brasileiro, em razão da oferta numerosa de docentes, vindos com a família real.

B

O método mais utilizado foi o de ensino mútuo ou monitorial, porque buscava implantar um sistema descentralizado que visava o desenvolvimento da autonomia dos educandos.

C

O projeto de implantação de uma educação para todos teve grande sucesso, graças à infraestrutura implantada juntamente com a corte imperial.

D

O caráter do ensino secundário era essencialmente propedêutico, ou seja, visava a preparação para o ingresso no ensino superior.

E

A quantidade de escolas confessionais foi reduzida, em função da expulsão dos jesuítas, ainda no período colonial.

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O 3º quadrinho sugere que Garfield:
A
desconhece tudo sobre arte, por isso faz a sugestão.
B
acredita que todo pintor deve fazer algo diferente.
C
defende que para ser pintor a pessoa tem de sofrer.
D
conhece a história de um pintor famoso e faz uso da ironia.
E
acredita que seu dono tenha tendência artística e, por isso, faz a sugestão.
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Somente em 1834 é que o ensino elementar passará a ser responsabilidade das _____, ficando os cursos superiores à cargo do __________. Foi fundada em 1835, na Escola de Niterói, as escolas_______, procurando melhorar a formação dos mestres. No entanto, com o funcionamento precário e com a falta de alunos, foram fechadas em 1849.

Qual alternativa corresponde aos anos referentes ao texto? Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas do texto.

A
Secretarias/poder central/gerais.
B
Secretarias/poder central/normais.
C
Províncias/poder municipal/gerais.
D
Províncias/poder central/normais.
E
Secretarias/poder municipal/gerais.
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Qual a função da mitocôndria em uma célula eucariótica?

A

Síntese de proteínas.

B

Produção de energia (ATP).

C

Transporte de substâncias.

D

Digestão de moléculas.

E

Armazenamento de material genético.

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Diante disso, podemos afirmar que as reformas educacionais desse período buscaram:
A
A manutenção do modelo educacional tradicional.
B
A formação de uma elite intelectual para o desenvolvimento do país.
C
A formação de uma classe trabalhadora qualificada para atender às demandas do mercado.
D
A formação de uma população crítica e politizada para a construção de uma sociedade mais justa.
E
A formação de uma população capaz de atender às demandas do mercado em expansão.
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O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova foi publicado em 1932 e assinado por 26 educadores brasileiros, entre eles Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Lourenço Filho. Nos trechos a seguir, aparecem algumas de suas principais ideias. Com base nesses trechos, conclui-se que, em seu contexto histórico, o Manifesto era:

A
conservador, na medida em que entendia a educação pública como privilégio.
B
inovador, pois compreendia a educação como um direito social.
C
elitista, porque pregava a dualidade do sistema de ensino.
D
libertário, pois pregava o fim do Estado.
E
autoritário, já que defendia a obrigatoriedade escolar.
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A formação da teoria didática para investigar as ligações entre ensino e aprendizagem e suas leis ocorreu no século XVII, quando Johann Amos Comenius (1592-1670), um pastor protestante, escreveu a primeira obra clássica sobre Didática, a Didática Magna. Nesse sentido, assinale a alternativa cujo conteúdo seja VERDADEIRO no que diz respeito ao educador Comenius.
A
Comenius foi o primeiro educador a formular a ideia da difusão do conhecimento a todos e a criar princípios e regras de ensino.
B
A Didática Magna contraria os interesses entre professor e aluno.
C
As ideias de Comenius surgiram após grandes atritos em relação ao processo de ensino.
D
Comenius foi um educador que não considerava o interesse de seus alunos.
E
Comenius desenvolveu ideias contrárias aos princípios dos educadores.
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O discente, ao ter consciência do seu tempo histórico, poderá assimilar que o seu papel diante das injustiças e demais questões sociais está em usufruir:

A
Apenas da sua cultura, pois é a que realmente importa, já que as outras não fazem parte da sua origem.
B
Dos seus direitos como cidadão, valorizando a sua participação na construção da cidadania.
C
Dos seus deveres, posto que as crianças têm apenas deveres a cumprir e são muito jovens para ter algum direito.
D
Dos seus direitos e deveres, ignorando qualquer forma de cultura que não seja a sua.
E
Dos seus direitos e deveres, como cidadão, valorizando toda forma de cultura e princípios básicos, como exercer sua cidadania.
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