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Em 1759, Sebastião José de Carvalho, primeiro-ministro de Portugal, após entrar em conflito com os jesuítas, os expulsou de todas as colônias portuguesas, suprimindo todas as suas escolas. A razão para esse conflito apontada por Piletti (1991) é o fato de os jesuítas se oporem ao controle do governo português. Com a supressão das escolas jesuíticas, 'a educação brasileira (...) vivenciou uma grande ruptura histórica num processo já implantado e consolidado como modelo educacional'. Esse período ficou conhecido como:
A
Reforma Campos de Carvalho.
B
Reforma Pombalina.
C
Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova.
D
Companhia de Jesus.
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A educação dualista pode ser caracterizada como uma educação que privilegia aqueles que detêm o poder econômico encaminhando-os a uma educação intelectual e que inferioriza aqueles que não possuem tal poder, encaminhando-os a uma educação passiva. Efetiva-se, portanto, na oferta da educação de forma diferenciada aos sujeitos. A dualidade no ensino no Período Joanino ainda se fazia presente, não apenas porque se tinha escola pública e privada, mas também na forma de educação das mulheres e dos homens, pois:
A
Apenas um membro da família poderia estudar no ensino público, sendo priorizado o acesso das mulheres.
B
Tinha restrição do ingresso de meninos no ensino público secundário, apenas os colégios particulares admitiam a frequência de alunos.
C
Havia a proibição do ingresso de meninas no ensino público secundário, apenas os colégios particulares admitiam a frequência de alunas.
D
Somente os homens maiores de vinte e cinco anos poderiam ingressar no ensino público.
E
Apenas as mulheres maiores de vinte anos poderiam estudar na escola pública e cursar o que indicavam.
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Segundo Durkheim os valores morais se constituem em:

A

elementos eficazes para neutralizar as crises econômicas e políticas;

B

elementos eficazes para polemizar as crises econômicas e políticas;

C

elementos eficazes para enaltecer as crises econômicas e políticas;

D

elementos eficazes para amenizar as crises econômicas e políticas.

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Para ele, a escola não deveria preparar para a vida, pois a escola deveria ser a própria vida. Avalie as seguintes afirmativas e a relação proposta entre elas.

I. Theodore Schultz (1973), em sua teoria do capital humano, afirma que a educação deve estar com vistas ao crescimento econômico. Um trabalhador qualificado consegue produzir mais e ser mais bem remunerado, contribuindo para o crescimento do país. Nesse ponto, como afirma abaixo o autor, podemos dizer que, aos poucos, o próprio trabalhador se torna capitalista.

II. “Os trabalhadores transformaram-se em capitalistas, pela difusão da propriedade das ações da empresa, mas pela aquisição de conhecimentos e capacidades que possuem valor econômico.”

A
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
B
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
C
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
D
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
E
As asserções I e II são proposições falsas.
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A tabela ao lado indica a posição relativa de quatro times de futebol na classificação geral de um torneio, em dois anos consecutivos. O símbolo ● significa que o time indicado na linha ficou, no ano de 2004, à frente do indicado na coluna. O símbolo * significa que o time indicado na linha ficou, no ano de 2005, à frente do indicado na coluna. A probabilidade de que um desses quatro times, escolhido ao acaso, tenha obtido a mesma classificação no torneio, em 2004 e 2005, é igual a

A
0,00.
B
0,25.
C
0,50.
D
0,75.
E
1,00.
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Os gregos deste período não tinham o domínio da escrita, portanto, o processo educativo se realizava a partir da tradição oral, especialmente por meio das rapsódias, a obra Ilíada tratava-se de que:
A
Sobre a historia da Mitologia Grega
B
Sobre a guerra dos cem anos
C
Sobre a guerra de Troia
D
Sobre a história da Educação Grega
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Qual das metas do Plano Nacional de Educação relaciona o trecho e a charge acima?

A

Promover imagens estereotipadas de homens e mulheres na TV Educativa e na Internet, incorporando nas programações temas que confirmem a igualdade de direitos entre homens e mulheres, assim como a adequada abordagem de temas referentes à etnia.

B

Instalar 2.000 núcleos de tecnologia educacional que deverão atuar como centros de orientação para as escolas e para os órgãos administrativos dos sistemas de ensino, no acesso aos programas informatizados e vídeos educativos.

C

Substituir gradualmente as relações de comunicação e interação direta entre educador e educando pela eficácia da televisão, do vídeo, do rádio e do computador, que constituem importantes instrumentos pedagógicos auxiliares.

D

Ampliar a oferta de programas de formação a distância para a Educação de Jovens e Adultos, especialmente no que diz respeito à oferta de Ensino Fundamental, com especial consideração para o potencial dos canais radiofônicos e para o atendimento da população rural.

E

Equipar todas as escolas de Nível Médio, e todas as de Ensino Fundamental com mais de 100 alunos, com computadores e conexões na Internet que possibilitem a instalação de uma Rede Nacional de Informática na Educação e o desenvolvimento de programas educativos apropriados.

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Leia a notícia abaixo sobre as implicações do desastre de Brumadinho. A notícia destaca como a tragédia de Brumadinho foi responsável, principalmente, por

A
alterar a paisagem.
B
diversificar a cultura.
C
desenvolver a ciência.
D
prejudicar a economia.
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O que se instalou nesse período?
A
A crucificação.
B
Revolta política.
C
Lugar de adoração aos Deuses.
D
Nesse monte, instalou os habitantes de Politorium.
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As palavras escritas no centro da bandeira brasileira estão embasadas na concepção:
A
Pragmatista
B
Socialista
C
Positivista
D
Marxista
E
Idealista
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