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A educação foi adequada com uma reforma, que, por influência da assistência técnica pelo USAID, procurava adotar medidas de adequação do sistema educacional ao modelo econômico que se intensificava no Brasil. Sobre essa afirmação, assinale a alternativa correta.

A

O Governo de Jânio Quadros foi o responsável pelos acordos MEC/USAID.

B

O período a que se refere foi marcado pelo movimento socialista no Brasil.

C

O período citado é o de 1930 a 1948, denominado Era Vargas.

D

O período citado é do regime civil militar, que foi implantado no Brasil a partir de 1964.

E

A educação brasileira, após a independência, não firmou de acordos como o citado.

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Foi favorecido. Conhecido como Ensino Mútuo ou Monitorial, o método Lancaster promovia:
A
o atendimento ao maior número possível de alunos pelo menor custo.
B
aprendizagem rápida no território brasileiro, visto que as instalações eram adequadas para acolher um número substancial de indivíduos e ensiná-los de forma seriada.
C
a emancipação dos educandos à medida que abolia a hierarquia entre professores e alunos.
D
a autonomia e a disciplina, por intermédio da reprodução de fórmulas estabelecidas previamente pelo professor.
E
o desenvolvimento máximo das capacidades dos indivíduos, incentivado pelo sistema de monitoria.
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Mikhail Gorbachev realizou, na União Soviética da década de 1980, um conjunto de reformas, que se tornaram conhecidas como “perestroika” e “glasnost”. Elas visavam, entre outros fatores,

A
o controle político-militar do Leste Europeu e a reforma do sistema educacional.
B
a reestruturação econômica do país e o processo de democratização do Estado.
C
o controle político pelo Partido Comunista e a transição pacífica para o socialismo.
D
o investimento maciço no programa nuclear e a adoção de uma economia de mercado.
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São novas práticas de uso do Livro Didático, no Ensino de História. EXCETO.

A

Identificação dos ocultamentos e dos silenciamentos, presentes nas narrativas históricas; disseminadas pelos Livros Didáticos

B

Respeito às relações étnico-raciais; buscando a Diversidade Cultural, Étnica e Epistemológica, na construção do conhecimento

C

Desenvolvimento de novas sensibilidades para compreender e respeitar à Alteridade

D

Uso mais aberto do Livro Didático, que permita ao(à) Aluno(a) utilizá-lo; não, como uma verdade estabelecida; mas, como, um convite à construção e à reflexão.

E

Utilização do Livro Didático, como material de referência, em relação ao Ensino e ao Aprendizado de História.

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Marque a opção que melhor define a educação romana (“Humanitas”):
A
Educação oriental.
B
Educação romana;
C
Educação difusa;
D
Educação brasileira;
E
Educação alemã.
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É correto afirmar que, no século XX:
I- M > I + E + N.
II- N + I > M + E.
III- N + E > M + I.
IV- M + N < E + I.
V- N < M - I + E.
A
M > I + E + N.
B
N + I > M + E.
C
N + E > M + I.
D
M + N < E + I.
E
N < M - I + E.
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A partir dos estudos sobre a história do Jazz, podemos afirmar que:

I – Seu apoio fundamental é o ritmo.

II – Originou formas musicais e repertórios específicos.

III – Baseada na mistura de linguagens musicais africanas e europeias, “fermentadas” nos Estados Unidos, no século XX.

Avalie as afirmações e assinale a alternativa correta:

A
Afirmações I e III estão corretas.
B
Afirmações I, II e III estão corretas.
C
Apenas II está correta.
D
Apenas I está correta.
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Sobre a perspectiva da inclusão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

  • ( ) Promove o acesso aos sujeitos negados, sem a preocupação de atender às especificidades de cada sujeito.
  • ( ) Considera os ajustes necessários para que qualquer pessoa se sinta parte do grupo.
  • ( ) Respaldada-se nos Direitos Humanos para defender uma educação para todos.
  • ( ) Reconhece a importância de uma política educacional que apoie a reformulação dos currículos, avaliação e formação dos professores.
A
V - F - F - V.
B
V - V - F - F.
C
F - F - F - V.
D
F - V - V - V.
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Na colonização da América, a atuação dos jesuítas desempenhou um papel decisivo. Atuavam como uma 'milícia' católica, porque:
A
Seus membros utilizavam fardas militares em vez de hábitos eclesiásticos.
B
Suas palavras eram 'como as espadas e lanças dos guerreiros'.
C
Andavam armados para garantir sua segurança no território colonial.
D
Organizavam-se em regimentos e possuíam uma cadeia de comando semelhante à de uma milícia.
E
Eram utilizados como uma poderosa arma para catequizar e adequar a cultura dos nativos ao projeto de administração colonial.
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6. (Cespe – UnB – PMV – 2007) A coluna mostrada abaixo poderia corresponder a um preenchimento correto da coluna cujo algarismo indicado em seu topo é o 6.



3

1

2

A
Certo
B
Verdadeiro
C
Falso
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